語文教學感悟

摘 要：教師是人類靈魂的工程師。同時，教師也是一種與時俱進的職業，每一個階段都會有一定的實踐積累。一名成功的教師就會善于回顧自己，樂于總結自己，這樣才會給未來的教學提供更好的指導。

關鍵詞：精心儲備；謹慎正身；轉變角色；認真批改

時間如白駒過隙，轉眼間我成為教師已經四年了。過去四年的教師生活，我一直處于一種探索奮斗、反思完善的狀態之中。我堅持聽學校有經驗教師的授課，并且努力嘗試聽不同風格的教師講課，感受著他們的教學思想、教學方法、理念以及每個人表現出來的獨特的教師魅力，并將它們合理融入自己的課堂教學之中。在實踐教學中，也有了自己的感悟，下面就簡單談談我的教學實踐心得。

一、精心備課，儲備知識

“凡事預則立，不預則廢。”這也就是說，想要做好任何一件事情，都要預先做好準備，這樣才可能會成功，否則就會遭到失敗。對于教師而言，這句話同樣具有深刻的意義。教師要想取得很好的教學效果，就必須認真備好課，對于這一點我深有體會。我在準備朱自清《春》的授課時，首先確定教學目標和教學重點，并且確定了以情境教學為主要方法，準備用多媒體和錄音機來輔助教學。第一課時，我準備以配樂詩朗誦杜甫的《春夜喜雨》和賀知章的《詠柳》導入新課，讓學生輕松愉快地進入課堂教學。然后讓學生了解到本文細致描寫春草、春花、春風、春雨、春天里的人們這幾幅圖畫。師生共同賞析春草圖，首先找出喜歡的詞語，其次是喜歡的句子并寫出理由，然后分小組交流自己喜歡的句子，最后全班交流，學生先自由發言，說出自己的理由，教師再交流并總結。整個過程，我注重學生的思考能力和發散思維的培養。我個人認為備課在整個教學活動中是一件很困難的事，這不是在學校面對著自己的同學試講，也不是應聘教師時的模擬課堂，我們面對的是最真實的學生。有的學生反應快，有的反應慢；有思維活躍的，還有思想經常游離課堂之外的。要想把他們教好，駕馭好課堂，其實并不容易，尤其對于新教師而言。因此，必須把課備好，一步一步積累經驗。

二、謹慎為師，身正為范

真正走進課堂、貼近學生才發現，學生的向師性真的是非常強，教師的言行舉止都會成為學生模仿的對象，他們可能無意識中就受到了教師的影響。

時至今日，我仍然記得那節課，我講的是朱自清的《背影》，當講到文中的四次流淚時，情之所至，我在黑板上毫無顧忌地寫下了“悲傷”“感動”“惜別”“思念”這幾個字，狂亂的字跡將我的情感表達得淋漓盡致，在學生信服的眼神中，我很滿足地講完了整篇文章。之后在檢查一個學生的筆記時，我發現她的作業本上呈現的是很不工整的近似于狂草的筆跡，當時我很生氣地說：“初一的學生一定要有好的學習習慣，字跡要工整，內容要清晰，下次一定要注意。”當我轉身檢查下一個學生的作業時，聽到剛才那個學生小聲地說：“老師就是這樣寫板書的啊！”頓時，我的心像被電擊了一下，抽搐在一起，恍然大悟之間，明白了原來自己在黑板上不經意的灑脫會對學生造成這樣的影響。這個發現讓我告誡自己，一定要更加謹慎，不能犯錯誤，做好示范。

三、轉變角色，合理相處

作為一名剛剛步入教師行業的大學生，我們和學生的年齡差距較小，自身也愿意與學生建立一種亦師亦友的關系。從進入課堂開始，我幾乎每天都會收到學生自己親手制作的祝福卡片，早晨來到辦公室看到各式各樣的卡片，總會有一種莫名的感動在心中蕩漾，久而久之，與學生之間的關系就更加親密了。

可是，漸漸地我意識到這種與學生過分的親近，已經基本抹殺了我在他們心中的教師形象了。記得我在講授《皇帝的新裝》的時候，我聲情并茂地為學生講解了皇帝的衣服有多么漂亮，所有的學生都在想象著這件衣服到底有多么美時，我們班最調皮的學生郭帥說：“老師，你今天的衣服也很漂亮啊！”這樣的一句話將學生的注意力全轉移到我的身上，他們都不再認真聽講，開始七嘴八舌地談論起我的衣服來。郭帥還喊起來：“李姐今天的衣服還真的挺好看！”課堂根本沒有辦法再繼續。此刻，我深深意識到教師的威嚴基本上已經不存在了，導致課堂氣氛過于活躍甚至是混亂，而這種混亂已經嚴重影響到了課堂教學。經慎重思考后我得出結論：教師應該首先轉變自己的角色，懂得在與學生親近的同時把握好距離和分寸。“親其師，信其道。”學生喜歡和教師親近，這本身就是新教師擁有的寶貴資源。我們可以有效利用這種資源，積極引導學生，讓每個學生得到最大程度的發展。因此我告誡自己一定要努力轉變角色，明確自己是一名教師，說話做事都要符合教師的身份。

四、認真批改，針對輔導

教學輔導與批改作業是教學過程中的一個重要環節，教師可以從批改作業中檢查自己教學的成效，發現問題、解決問題。輔導的對象主要是后進生。我班學生葉美君頭腦靈活，但就是對語文不感興趣，每次測試都不及格。面對這樣的學生，我會課下找他聊天，耐心地改變他對語文學科的思想意識，而不是一味地將他所缺的知識傳授給他。他了解了語文的重要性后，開始慢慢專心聽講，認真做筆記，經過一段時間的學習，他的期末語文成績達到85分，基本是中上等水平。

從教幾載，感悟頗多。笨拙的筆跡無法書寫出心中的感慨，只能略舉幾點，希望可以和正在經歷迷茫的教師產生共鳴。漫長教師人生路，愿你我共勉！