師愛架彩橋 家訪潤心田

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：“只有走進學生的家庭，才能走近孩子的心靈，愛每一個學生，不要輕言放棄，即使他身上長滿了缺點，可只要有愛的雨露，就有那花滿枝頭的春天。”

家訪，是教師教育教學工作中的重要一環。這是教育工作中不可缺少的，也是其他任何信息交流工具所無法替代的。通過家訪，教師可以了解不同學生的生活環境，以便對不同個性的學生因材施教。這樣，不但能促進師生友誼，還可以充分發揮不同學生的個性，提高學生的自信心，使他們更加健康快樂地成長。

一、有計劃，勤家訪

經常有家長對我說：“你要幫我好好管教我家的孩子，他一點也不聽我的話。”其實，有很多孩子在家里的表現和在學校的表現差異很大，尤其是一些活潑好動、調皮搗蛋的學生。因此，我們要主動進行家訪，了解他們在家里的情況，以便與他們進行溝通。

或許是人與生俱來的自我保護意識，心與心之間難免會存在一些距離，而縮短這種距離的有效途徑便是溝通，家訪是打開學生心靈的金鑰匙。教師要拿著這把金鑰匙，輕輕地打開學生的心扉。開學初，班主任要根據學生的學習情況和家庭情況，初步制訂家訪實施計劃，做到有目的、有計劃地進行家訪，將學生在學校的表現及時向家長通報，取得家長的支持與理解，從而互相促進，共同施力。在實施過程中，也可根據學生的表現調配家訪時機，還可根據學生或家長的申請安排家訪，既體現了家訪的靈活性，又體現了師生之間的和諧、民主、平等關系的新型師生關系。

家訪，更多的是教師與家長針對學生的學習進行交流，交談中家長會主動談及孩子在家的行為表現，這說明家長既希望教師幫助他們解決在教育孩子方面的困難，學到一定的方法和措施，也希望教師能夠多了解孩子在家的情況，以及存在的某些家長難以解決的問題。教師上門家訪，讓學生感受到教師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育上形成合力，產生良好的教育效果。因此，教師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家的生活、學習和社會交往情況，了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內容，發現學生的特長，依據不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，增強孩子的自信心和進取心。

二、誠交談，促成長

家訪，不是形式主義，更不只是完成任務。教師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活和思想。學生在學校如何表現，在家又如何，教師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，真誠地溝通就進入了良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸后發現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄地發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校共同推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等，隨機應變地調動訪談方式和內容。教師親自上門家訪也能讓學生從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的學生，他們往往得不到教師和同學的友誼，容易產生自卑心理，這樣的學生能把教師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而這種“榮耀”能有效地激發起他們潛在的學習興趣。興趣是最好的老師，尤其是小學生，他們的學習動力大多數首先取決于對教師的喜歡。一旦喜歡某一科的教師，則這一科目對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環，讓學生逐漸自信起來。

三、常“報喜”，忌“告狀”

多年來，孩子甚至家長之所以害怕教師家訪的原因更多的是教師來家訪，大多是來告狀的。要讓家長感到，教師的一次家訪，就是他們的一份收獲。

有人說：“稱贊就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪不是向家長告狀，更不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。要對學生的在校情況做正確的評價，對學生的優點多夸獎，讓學生在家長面前感到自豪，增強學習的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意地提醒家長，教會家長用心教育孩子。家訪工作常“報喜”，可以為后進生的轉化創造良好的環境。這樣家長就能正確地了解自己子女在學校的真實情況。如果在家訪時當著學生的面指責其過錯，會對學生造成傷害，使他們形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受“皮肉之苦”。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

目前，隨著通訊技術的發展，雖然教師可以運用手機、QQ、飛信等方式與家長交流，但家訪卻是無法代替的交流方式。家訪，讓我的教育教學工作受益匪淺；家訪，讓我有一種莫名的成就感；家訪，讓我更加喜愛我的學生；家訪，讓我更愛我的教師職業。

家訪是一座橋梁，它連接著教師與學生的心靈；家訪是一根紐帶，它維系著師生之間的感情；家訪是一個平臺，它承載著家長和教師對學生的愛。