讓班主任擁有幸福感

摘 要：班主任是整個班級的管理者與教育者，對學生性格、興趣、愛好等各個方面的形成起著不可估量的作用。目前，農村地區的小學班主任教師普遍喊累、叫苦，壓力得不到有效釋放，產生了職業倦怠感。班主任成了一個苦崗位，人人避之。本文分析了農村小學班主任的生存現狀，探討農村小學班主任隊伍建設中存在的問題和改進策略。

關鍵詞：農村小學；班主任；職業倦怠；幸福感

如果把家庭稱之為社會的細胞，那么構成學校的細胞就是班級，班主任理所當然就是這個基本單位里的“細胞核”。當前，部分農村小學特別是偏遠教學點的班主任普遍存在工作積極性不高、班級管理松散、責任意識薄弱的現象，不能和學生真正地進行溝通和交流，缺乏應有的工作激情和創新意識，產生了嚴重的職業倦怠感。這種現象的產生，與當前農村班主任的生存狀態和外部環境因素的制約有著密不可分的關系。

一、當前農村小學班主任的生存狀態

1.“累”。什么累？身心累。小學生的年齡特點和心理特點決定了小學班主任雖然不會有特別重大的班級管理工作，但必須采取“家長式”“保姆式”全程參與的管理方式。學習方法的掌握和良好學習習慣的培養，必須有班主任一點一滴的悉心指導；教室、衛生區的衛生清理和保持，必須有班主任的及時提醒；每天的課間操、周一升旗及一些大型集會，班主任必須全程參與陪同；冬天教室取暖點煤爐，班主任必須親自上手；學生拌嘴、吵架、鬧矛盾，班主任得處理……盡管每一節班會班主任都扯破嗓子地反復強調，也免不了隔三差五出點岔子。總之，班主任只要有一點疏忽，班內就一定會出點“小故障”。

2.“繁”。什么繁？工作繁。農村小學班主任需要負責各方面的工作，除了德育處開會、教務處開會等事情，有時家長對學校的誤解需要班主任去解釋，各任課教師在班內的上課情況也需要班主任及時了解，及時協調。各種瑣碎小事導致班主任感覺疲憊，心力憔悴。在完成以上這些事的同時，班主任還需要把自己所教的課上好。可以說，以上這些情況是造成班主任職業倦怠的主要原因。

3.“少”。什么少？班主任費少。受經濟條件的限制，鄉鎮農村小學無法給予班主任額外的補貼，造成班主任與普通教師的待遇區別僅在于根據相關政策發放的象征性的“班主任費”。在房價、物價、菜價漲勢洶洶的日子里，它根本不能和班主任繁重的工作成正比，這種超負荷的工作量與班主任較低的報酬形成的巨大反差，使班主任心理失衡，加重了班主任的職業倦怠感。雖然說在晉升職稱時，班主任優先，但由于種種原因，很多班主任并不能得到認可。付出多，回報少，這也進一步導致了班主任職業倦怠感的產生。

4.“大”。什么大？壓力大。社會對小學教師，尤其是對小學班主任寄予了很高的期望，伴隨素質教育觀念的漸入人心和新課程改革的逐步推進，班主任不得不同時扮演“知識的傳授解惑者”“學生楷模的垂范者”“學生家長的代理者”“嚴格管理的執行者”等多種角色。當這些角色產生矛盾時，就會出現角色沖突，讓班主任感受到巨大的心理壓力。同時，有些小學生自制力差，淘氣得很，家長有時候還不能理解教師工作，這些都給班主任造成了巨大的壓力。

二、減輕班主任職業倦怠感的措施

1.定期培訓，促進班主任的專業化成長。造成班主任職業倦怠的原因雖然是多方面的，但班主任的專業化水平不高，疲于應付是其中的主要原因之一。班主任應具備比普通教師更高的專業水平和更復雜的專業能力，主管部門應該建立班主任專業化發展的培養、評價運作機制，增加班主任實踐知識，讓班主任學習一些先進的班級管理經驗，從而使班主任在管理班級上得心應手，產生成就感，更加愿意擔任班主任。

2.學校要為班主任提供一個寬松的班級管理環境。學校對班主任工作應多一份感激、寬容、賞識，少一點誤解、批評。從制度上、行動上多一點關愛、呵護，少一點冷漠、僵硬。采取多種形式讓班主任教師明確自身工作的意義，鼓勵他們走務實之路，形成自己的思想、靈魂和工作“場”，那么班主任就會多一份責任感，更樂于擔任班主任。

3.班主任應提升自身素質。班主任要對自己的工作持付出的態度，不計較個人得失，兼有雙重身份的班主任更須不斷學習，提升自身素質。班級管理不僅是一門科學，也是一門藝術，班主任必須懂得一定的教育規律，認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識，再嘗試著與教育實踐工作相結合，循序漸進，教學相長。這樣班主任工作起來更順利，也就會因為做班主任而擁有幸福感。

此外，學校領導要多關心教職工的業余生活，多組織一些有益的教職工活動，這樣既能增強團隊凝聚力，又可以讓教師在活動中釋放壓力。班主任自己也要學會釋放工作壓力，多運動、多反思，從而找到解決問題的最佳方法。、

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然選擇了做教師，便應義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，就要努力地工作，在實踐中去探索行之有效的工作方法。只要付出就會有收獲，相信在教師的悉心呵護下，今天這些美麗的花蕾，明天必將盛開在祖國肥沃的土地上。

參考文獻：

陳澤河，李思德，牟文正.班主任工作藝術薈萃[M].濟南：山東教育出版社，1990.