淺談金融危機下高職學生的就業

摘 要：本文介紹了金融危機下大學生就業面臨的嚴峻形勢，分析影響大學生就業的因素以及大學生的就業前景，進而提出了高職學生應對就業危機的策略。

關鍵詞：金融危機；市場需求；就業觀

隨著高職教育的不斷發展，高職人才日益為社會所重視，并在很多領域中發揮著越來越重要的作用。如何使畢業生順利完成由學校到社會的過渡，更好地適應社會的發展，是教育工作者必須研究和積極解決的重要問題。2014年全國高職畢業生規模再創歷史新高，高校畢業生就業形勢復雜嚴峻，就業工作已進入關鍵時期。

一、當前就業面臨的形勢

據教育部消息，2014年全國高校畢業生規模將達727萬人，比去年多出28萬人，再創歷史新高，被媒體戲稱為“最難就業季”。加之全球經濟復蘇緩慢，下行風險不斷加大，就業結構性矛盾更加突出，就業總量壓力持續加大的現狀，就業形勢將非常嚴峻，絕不亞于2008年和2009年金融危機時期，大學生就業面臨前所未有的壓力。

經濟增長速度持續放緩，企業招聘量自然縮水。由于高校擴招和教育產業化政策的推行，大學生人數的增幅遠遠超過經濟增長所需要的人才增長，2013年全國高校應屆畢業生規模達700萬。截至2013年9月底數據統計，今年企業校園招聘計劃總量和招聘崗位數量僅為去年的80%左右。不少企業減少了人員招聘計劃，但同時也要看到，越是經濟危機越要求企業注重自主創新和新技術研發，創造新的經濟增長點。對于高級IT研發人才和醫藥生物類研發人才，企業需求依然強烈。

二、影響大學生就業的因素

對于大學生就業而言，最關鍵的影響因素是“結構性的”，畢業生“有業不就”和“無業可就”同時存在。在時間結構上，大學畢業生供給超量增長，在短期內超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調整。在區域結構上，由于我國經濟發展的地區間與城鄉間差異，經濟欠發達地區很難對高職學生形成有效的需要。與此相反，一些經濟中心地區對大學生就業的吸引力很大。在能力結構上，大學畢業生的就業能力與職場需要還有一定的差距，難以滿足人力資源市場的需求。

三、大學生的就業前景

盡管當前大學生就業還面臨著不少困難，有些困難可能還需要較長時間的調整，但是從國家、社會和經濟發展的總趨勢來看，大學生就業的前景總體上是非常樂觀的。

目前，高職院校學生的就業情況比往年要好，一些應用型專業的畢業生依舊很受歡迎，不少學生已經簽好了就業合同或者有了去實習的準單位。專家分析，一是由于高職生比較實際，少有挑剔的就業觀，而且汽車、電子、計算機、維修、工程等技術含量比較高的一線技術崗位，高職生經過短時間的適應就可以上手；二是對于某些崗位來說，錄用高職生比本科生、碩士生所花費的用人成本更少，用人效果反而更好。

據教育部網站消息，2013年12月6日，教育部部長袁貴仁在2014年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上表示，教育部正在積極采取六大切實有效的政策措施，促進2014年高校畢業生就業。袁貴仁強調，各地教育行政部門和高校要正確認識大學生就業工作，以對廣大畢業生高度負責的精神做好2011屆高校畢業生的就業工作。

四、樹立正確的職業觀

面對嚴峻的就業形勢，學生大多數處于矛盾的立場，一方面了解嚴峻的就業現狀；另一方面又向往高薪高職、從事本專業的工作，對自身存在著較高的期望。因此，教師應該幫助學生做出正確的就業指導。

1.大學生應該樹立正確的職業觀

（1）要有自我意識。就業前，對自身一定要有正確的認識和評價。認識愈清楚，在求職就業時就能把期望和目標更好地結合起來。因此，畢業生要充分認識自己的能力特長、興趣愛好及知識水平。不能盲目清高，也不能妄自菲薄；不能一味追求“我想干什么”，而要知道“我能干什么”，把自己擺在合適的位置上求職，就不會處處碰壁。

（2）要有變通意識。城市人滿為患，廣大農村求賢若渴，沿海人才濟濟，中西部還有用武之地，傳統的就業渠道窄了，還有更多的新渠道尚待開掘。因此，畢業生不能只把眼光盯在一個地方，而要有變通思想，把當前利益和長遠利益、個人價值和社會價值很好地結合起來。

（3）要有競爭意識。就業制度變化快，畢業生再也不能“等、靠、要”，而要勇敢地走向市場，勇敢地和他人競爭。再者，擺脫傳統觀念束縛，尋找就業空檔，先建立短期職業發展目標，然后建立長期奮斗目標。做任何工作，能否在工作中體現價值、顯示能力才更重要。倘若鉆進了只想高就不愿低就的誤區，結果只能是寧可不就業也不肯“低就業”，但那些選擇寧可“低就業”也不能不就業的大學畢業生，可能早已闖出了一片新天地。

2.培養良好的職業心理

大學生應有較強的敬業精神，愛崗敬業是做好工作的原動力；要有過硬的專業知識，專業知識是一切實際工作的基礎，只有學好它，才能在職場游刃有余；要有較好的實際工作能力，把學到的理論知識放到實際工作中去應用和檢驗，以鍛煉工作能力；要有良好的職業道德，每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。

參考文獻：

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