開放教育與網絡教育的比較與分析

摘 要：在廣播電視大學遠程教育的教學模式中，開放教育與網絡教育已并存多年。本文從入學管理、學籍、學費管理、學習過程管理及考試、畢業管理等主要環節對兩種模式進行了詳細的比較，并做出了進一步的分析。

關鍵詞：開放教育；網絡教育；試點高校

在多年從事遠程教育的招生工作、學籍管理、考務工作中，筆者發現，多數人不清楚遠程教育中的開放教育和網絡教育有何區別，這就給他們報名及學習帶來了一些困惑。因此，對這兩種教育模式進行比較和分析是十分必要的。

一、入學管理

1.開放教育的入學管理。開放教育是中央廣播電視大學的一種學習模式，意思是將教學資源開放出來，供學習者自由參考和學習。開放教育本科只有具有?？茖W歷者才能報，而僅具有高中、職高、中專、技校等學歷的學員只能報開放教育的?？?。入學前需要參加電大統一組織的入學測試，科目是語文、數學、英語等，屬于摸底型的測試，題目不會太難，但是只有通過入學測試的學員才能被電大入取。

2.網絡教育的入學管理。網絡教育的入學門檻與開放教育基本相同，但對于畢業證的審查會更加嚴格。首先是所在電大學習中心進行審查，合格后要將學員的畢業證件、身份證、照片掃描傳至遠程教育試點高校網絡教育學院，然后由試點高校專門組織人員來再次審查，每個畢業件必須在國家教育部信息網站上能夠查到。

3.開放教育與網絡教育入學管理的比較與分析。開放教育與網絡教育的入學條件基本相似，都是先經過審查證件，再通過入學測試即可被入取。區別在于網絡教育的證件審查過程更加復雜嚴格。開放教育的入學測試采取筆試，試題相對比較簡單，而網絡教育的入學測試采取機考形式，題目相對較難，這是因為網絡教育的各大合作院校的把關會相對嚴格一點兒。

二、學籍、學費管理

1.開放教育的學籍、學費管理。開放教育的學籍由電大本校來管理，各級電大有一套統一的學籍管理軟件，方便電大系統內對各級電大學員學籍的查詢、維護和管理。如果是學員需要在讀證明或者是畢業證明，只需找他所在電大的班主任，由班主任為學員打印好證明后去校辦蓋個公章即可。開放教育的學費只有一種交納方式，就是需要學員帶現金到所在電大的財務部門現場交納，財務部門開具正規稅務收據。

2.網絡教育的學籍、學費管理。網絡教育的學籍由各個合作院校來統一管理。比如人民大學網絡學院學員的學籍由人民大學統一管理，如果這名學員需要在讀證明，需要由班主任按照人民大學的統一格式打好證明，再將證明掃描，通過網絡傳至人民大學網絡教育學院，由該學院蓋好章后，再掃描，最后再發到學員所在學習中心。網絡教育交納學費有兩種方式，首選的方式是由學員通過網銀自已交費。學員被錄取后可以獲得上網學習的用戶名和密碼，可以進行網上學習平臺，學習平臺有上繳學費的一項功能，學員通過網銀在家就可以交費。

3.開放教育與網絡教育的學籍、學費管理的比較與分析。開放教育的學籍由當地電大管理，而網絡教育的學籍由試點高校來管理，后者由于地域問題會比較麻煩。而網絡教育的學費可以在家上網交納，對于學員來說這方面會更方便一些。

三、學習過程管理

1.開放教育學習過程管理。開放教育的教學是采用面授輔導和網上學習相結合的模式，即每門課都安排一定學時的面授輔導，學員按課表規定的時間到所在電大上課，平時在家上電大在線網站學習，電大開放學院的導學教師會將詳細的教學內容、復習內容及作業內容掛到網上，以方便學員自主學習。

2.網絡教育學習過程管理。網絡教育沒有面授輔導，完全是靠學員在家自覺上網來學習。試點高校的網絡學院都有學習網站，學員登陸后可以按照提示一步步地進行學習，其網站上的內容是由主辦高校的教師上傳的，所以內容的含金量很高，和試點高校的全日制學員的學習內容基本一樣的。

3.開放教育與網絡教育學習過程管理的比較與分析。開放教育的學習過程中有面授輔導的內容，而網絡教育沒有，因此后者更適合于沒有時間去學校學習的學員。而有些學員對于知識的研究和探索非常認真，經常在學習中遇到這樣或那樣的問題，想與教師當面探討，那么這類學員比較適合選擇開放教育。

四、考試、畢業管理

1.開放教育考試、畢業管理。開放教育的考試是采取以筆試為主的，大多數科目的考試成績是按照平時作業占三成，而期末考試成績占七成的統計方式，試題是由中央電大統一出題。每科考試都通過的學員就可以參加畢業答辯，開放教育學院會為每個學員按專業、課題安排答辯輔導教師，畢業答辯由所在地電大組織，答辯教師中有一到兩名上級電大安排下來的人員來進行監督。

2.網絡教育考試、畢業管理。網絡教育的考試分為兩種，一種是以筆試為主，形式與開放教育相同，分為在線作業成績和筆試成績，按照所占比例計算最終成績。但試題是主辦高校出的，在考試的前一周郵至電大的學習中心。另一種是采取在線考試或者在線作業占百分之百考試成績的形式。

3.開放教育與網絡教育考試、畢業管理的比較與分析。開放教育與網絡教育的考試、畢業管理比較起來，前者比較循規蹈矩，而后者相對很靈活，形式也比較新穎，對有些中間環節做了一些刪減，更加節省了成本，也更加方便了學員。

綜上所述，開放教育和網絡教育各有特點，也各有優勢。學員要樹立正確的學習觀念，培養自主學習和終身學習的習慣，掌握遠程學習的基本方法和基本技能，調整自己的學習方式以適應遠程學習的特點，為終身學習和發展奠定基礎。

參考文獻：

汪啟富，薛理銀，姚志紅.遠程學習導引[M].北京：中央廣播電視大學出版社，2004.