高職新生啟蒙教育中的簡歷效應

【摘 要】分析高職新生啟蒙教育現狀，探討高職新生啟蒙教育中的簡歷效應。

【關鍵詞】高職 新生 啟蒙教育 簡歷效應

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）11C-0182-02

當前，就業形勢嚴峻，社會對人才的要求越來越高，不僅要考核人才的專業技能，還要考核人才其他方面的素質。因此，高職學生應做好大學生涯規劃。高職學生學制多為二至三年，在校時間短，如何在較短的時間內適應大學的學習方式和專業要求，合理安排時間，度過充實并有意義的大學生活，是每個高職學生一入校就要思考的問題。在入學的啟蒙教育中引導大一新生做好大學生涯規劃，對于高職學生的個性及職業能力的發展都將起著導航性的意義。本文分析高職新生啟蒙教育現狀，探討高職新生啟蒙教育中的簡歷效應。

一、啟蒙教育現狀

目前，多數高職院校的新生啟蒙教育時間較短、內容較單一、形式較單調，存在一定的形式主義傾向，缺乏有效的價值與行為引導；教育內容側重強調制度、紀律及可控性，對學生的啟發激勵因素不夠，特別是在學習方面較缺乏方法論意義上的指導。由此導致一些學生步入大學后無法及時適應大學的學習、生活和評價方式。在連續兩年對新入學的大一學生進行啟蒙教育時，筆者發現，傳統的講授方式已經不能引起學生的興趣，他們對專業內容、技術要求、職業素養等方面的理解仍然比較模糊，新生入學啟蒙教育并未能取得很好的效果。

二、啟蒙教育中的簡歷效應

經多方研究嘗試發現，筆者認為以簡歷建設帶動學生進行大學生涯規劃相對來說更加直接有效。

（一）簡歷效應的實施強調“指導”與“引導”的意義。高職新生啟蒙教育的實施應強調指導思想、主題內容的選擇策略及言說的傾向性。啟蒙教育主體內容的選取要有方向性和目的性，要選取學生感興趣的、能夠指導接下來的學習生活和今后發展方向的內容。以電氣自動化技術專業為例，啟蒙教育主要從“什么是自動化控制？電氣自動化技術專業做什么？已經畢業的學長在哪里工作？三年的時間如何安排？現有的學習條件有哪些？畢業需要什么條件？”幾部分內容入手，合理配置入學教育內容，采用科學合理、靈活生動的教育方法，提高啟蒙教育的效率。可在啟蒙教育過程中指導學生建設簡歷，通過建設簡歷幫助學生克服落榜的失落感，克服在新環境中的恐懼、孤獨感，強調簡歷效應“指導”與“引導”的意義。

（二）簡歷建設的內容指導學生努力的方向與目標。簡歷是就業的敲門磚，一份好的簡歷能夠體現一個人多方面的素質，一份詳盡的簡歷也是每個學生大學生涯最直接的表現。表1是筆者從百度文庫中下載的一份簡歷模板，并稍作改動。在這個簡歷模板中，除姓名、性別、出生日期和籍貫在入學伊始甚至一出生就明確不能修改外，其他內容均要靠學生在大學期間加以努力和積累。

舉例來說，“政治面貌”有群眾、團員和黨員之分，有些學生思想端正，積極入黨，有些學生卻抱著得過且過的態度；“英語水平”和“計算機水平”是簡歷中重要的方面，“通過英語四級，熟練閱讀文獻；通過計算機等級考試，熟練使用辦公及專業軟件”比“會簡單英語的聽說讀寫和計算機基本操作”更具有說服力。“實踐與實習經歷”主要介紹大學階段學生所擔任的社會工作、職務，在各種實習機會中擔任的工作；“獲獎情況”表明學校或者某一團體對學生在學習和社會工作中成績的肯定，“有”或者“無”，這些都印證了個人的能力、性格。簡歷中的各個名目都能在教育中催發學生的某種激勵與想象，啟發與誘導學生，指導學生努力的方向與目標，點燃學生對大學生活的激情與夢想，引導學生積極參與到大學的學習和生活中。

（三）簡歷建設是學生參與自我評估的過程體系。學生擔任班級管理職務，為老師同學服務；學生參加社會活動，增加個人閱歷；學生參加各種技能競賽，提高專業水平；學生認真學習，取得良好的成績，等等。學生在學校里的點點滴滴都是在為自己的簡歷準備資料，學生在簡歷建設的過程中了解自己的個性、興趣和能力，了解自己喜歡和不喜歡的職業，通過簡歷客觀地對自己進行評估，對個人興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商，以及管理、協調、活動能力等進行測評，認識自己，診斷自己，逐步培養自己進行職業生涯規劃的意識，建立清晰的自我認識，并為此制定切實可行的職業目標和行動保障。

綜上所述，如果說高中到大學的專業填報是對學生職業生涯的一個初步規劃，那么在大學一年級建設簡歷時則是學生對職業生涯的細致規劃。簡歷效應不僅在大學生活伊始時幫助學生端正總體的思想和態度，激發學生的熱情，在對簡歷的不斷填充和修改過程中也會不斷地磨煉學生的個人能力和素質，每次進行簡歷建設都能夠使學生重新對自己大學生涯的學習收獲、自己的性格特長等進行更深入的了解。整個簡歷建設的過程就是一個自我挖掘的過程。在新生啟蒙教育中啟用簡歷建設，使學生能夠在建設簡歷的過程中盡早明確個人未來職業走向，確立個人職業發展目標，平衡在校學習各階段資源的投入，注意訓練職業發展所需的各方面的能力，培養未來職業所需要的專業技能，為將來畢業求職、步入崗位、增強競爭能力打好基礎，是為簡歷效應。

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【作者簡介】李翠翠（1983- ），女，山東蒙陰人，碩士，柳州鐵道職業技術學院講師，研究方向：電氣自動化技術專業教學改革。

（責編 蘇 洋）