論新時期職業(yè)技術(shù)學校的德育工作

【摘 要】新時期國家經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級帶來的企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，對職業(yè)技術(shù)學校學生的思想素質(zhì)提出了更高要求，作為培養(yǎng)職校學生正確人生觀主陣地的德育工作，必須緊跟時代發(fā)展，采納新的德育元素，運用新的措施方法，提高職校學生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學校 德育 思想品德

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）11C-

0026-02

隨著政治、經(jīng)濟、文化等方面改革向縱深推進，我國經(jīng)濟已進入到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的關(guān)鍵階段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化對勞動者的要求自然提高。技術(shù)過硬、綜合素質(zhì)良好的實用型技術(shù)人才成為企業(yè)用人的標準。而承擔起為企業(yè)培養(yǎng)實用型技術(shù)人才任務的各類職業(yè)技術(shù)學校（以下簡稱“職校”）的人才培養(yǎng)質(zhì)量越來越受到社會的關(guān)注。隨著社會價值觀多元化、網(wǎng)絡信息普及化，各種消極思想日益沖擊著職校學生的精神思想，反映在其就職觀念和工作中，就有眼高手低、怕累嫌臟、紀律散漫、責任心不強等表現(xiàn)。企業(yè)普遍表示：希望各類職業(yè)學校加強對學生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，以更好地適應崗位工作。這對職業(yè)學校的德育工作提出了新的要求，需要職校的德育工作能有新的有效方法，提高德育效果。

一、新時期下職校德育工作的現(xiàn)實意義

（一）職校的德育工作是培養(yǎng)學生正確人生觀、世界觀和價值觀的重要途徑

正確的人生觀、世界觀和價值觀是一個人對待自身所處社會的一個最基本的態(tài)度和看法，如果沒有正確的人生觀、世界觀和價值觀，個人的行為將無法適應社會的要求，其人生將無法實現(xiàn)應有的價值。而隨著當下社會價值觀的多元化，網(wǎng)絡的普及，越來越多的消極思想正不斷侵蝕著青少年的精神思想，導致越來越多青少年沉迷于網(wǎng)絡的虛擬世界中，迷失自己，擅自脫離父母的監(jiān)管，喪失對生活的信心和勇氣，成為社會的問題少年。而職校學生本身的意志力和綜合素質(zhì)能力相較于普通高中生要弱一些，更容易被消極思想腐蝕和同化。因此，職校的德育工作必須肩負起為學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重任。

（二）職業(yè)技術(shù)學校的德育工作是培養(yǎng)學生思想政治觀念、法制觀念和職業(yè)道德的重要途徑

近年來的企業(yè)春季用工荒在一定程度上反映出當下一些職校學生自我認識不足，嚴重缺乏職業(yè)道德，法制觀念淡薄，責任心不強的現(xiàn)實。在拜金、拜官等思想影響下，職校學生普遍眼高手低，自身技能一般，但卻希望畢業(yè)后就有高薪厚職。但在實際工作中干不了幾天便嫌累嫌苦，擅自離職；工作中懶散怠工，無視工作紀律，屢屢犯規(guī)，遇事推卸責任等，讓企業(yè)頭痛不已。要解決這些問題，就必須從源頭抓起，從加強培養(yǎng)學生思想政治意識、法制觀念和職業(yè)道德入手。而職校的思想政治、法制和職業(yè)道德教育就至關(guān)重要了，需要根據(jù)目前的新情況，結(jié)合學生的年齡特點和思想實際去進行思想政治等方面的教育。

（三）職校的德育工作是養(yǎng)成學生堅強意志和自強信心的有效途徑

當下的職校學生之所以無法適應企業(yè)優(yōu)化升級的崗位要求，很大一部分原因還在于學生自身的意志力薄弱，在消極思想影響下畏難畏苦情緒滋生。職校學生本身是學習成績處于中下水平，自制能力和意志力都相對薄弱的群體，教師除了教授他們掌握一門技能之外，還應著力培養(yǎng)他們堅強的意志力。因此，職校的德育工作還應在樹立正確“三觀”，培養(yǎng)思想政治意識、法制觀念、職業(yè)道德觀念的基礎上，努力使學生成為具有堅強意志和工作態(tài)度積極自信的技術(shù)人才。

二、職校德育工作應遵循的原則

（一）結(jié)合社會思潮的新動態(tài)，根據(jù)學生的實際，增加新的正面教育題材，豐富“三觀”教育內(nèi)容

目前已進入到網(wǎng)絡化、數(shù)字化、信息化時代，傳統(tǒng)的勵志教材由于年代久遠，與學生現(xiàn)實生活距離較大，并且表現(xiàn)形式陳舊，再運用其作為教育材料已無法引起學生興趣，教學效果自然低下。因此，作為德育工作者，必須及時更新教育題材，選擇新穎、典型又極貼近學生生活實際的案例材料，并結(jié)合現(xiàn)代多媒體教學手段，使學生在具體形象的情境中自覺地接受正面思想的熏陶。如在2008年“5.12”大地震中形成的“眾志成城，抗震救災”精神，北京奧運會的志愿者精神，歷屆感動中國人物的各種精神等都是新時期下的時代精神，這些都應充分納入到中職學校德育工作的內(nèi)容中，為“三觀”教育增添新素材。

（二）緊跟新時期國家法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范的完善發(fā)展，結(jié)合職校專業(yè)實際，在學生專業(yè)技術(shù)課程中加大對法制和職業(yè)道德的教育

一直以來，職業(yè)技術(shù)學校只重視專業(yè)技術(shù)課程的教授和內(nèi)容的更新，對學生的思想道德教育和綜合文化素質(zhì)培養(yǎng)僅停留在夠用的程度上，因而，職校學生的法制觀念和職業(yè)道德等精神層面的水平普遍不高。所以職校的德育工作必須緊跟時代發(fā)展，結(jié)合學生的專業(yè)實際開展有效的法制和職業(yè)道德教育。以汽車配修專業(yè)為例，教授汽車配修知識時必然涉及汽車保險等內(nèi)容，我們就可以將目前國家的新交規(guī)融入其中，指出：汽車在保險齊全并正規(guī)駕駛的情況下，保險的賠付率是較高的，而如果車主違規(guī)駕駛的話，不但要承擔自身汽車損壞的責任，還要承擔事故受害方的經(jīng)濟損失，其違規(guī)后果必定是嚴重的。成功穿插進法律知識后，再配合相關(guān)交通法規(guī)的補充講解，傳授職業(yè)法規(guī)知識的效果就會有所提高。以此類推，通過對各專業(yè)知識與思想政治、法制和職業(yè)道德內(nèi)容的重新整合，在專業(yè)知識傳授中巧妙地融合進德育內(nèi)容，這種于技術(shù)傳授中穿插法律法規(guī)、職業(yè)規(guī)范知識的教學辦法，能有效提高學生的法制觀念和社會責任感。

三、新時期下職校德育工作的新措施

職業(yè)技術(shù)學校的德育工作要想取得成果，首先應把握職校學生的身心發(fā)展規(guī)律，認清其思想特點。按照心理學來分析，這一年齡的職校學生正處于個體身心發(fā)展的關(guān)鍵期，個體常常因為缺乏認識和準備，被突如其來的身心變化搞得驚惶失措，很容易被外來的社會思想所影響。因此，職校的德育工作必須遵循這一身心發(fā)展規(guī)律，認清學生的思想特點，運用各種有效措施，積極地開展德育工作。

（一）教師思想上要樹立開放型思維，用更開放靈活的教學模式和手段去開展職校的德育工作

德育工作不僅是一項教育內(nèi)容，更是培養(yǎng)學生正確“三觀”和職業(yè)道德的重要措施，要順利開展德育工作就必須認識到社會的開放性和知識的開放性，主動放開視野，緊跟時代發(fā)展步伐來開展德育工作。隨著時代的發(fā)展，學生的視野開闊了，學生的思想觀念也變得更復雜和多樣，教育者只有改變觀念，以開放的視角，按照教師主導作用與學生主動性相結(jié)合的教育原則，以教授理論為目的，運用形式多樣的教學模式，將職業(yè)道德問題和情境引入課堂，引導學生主動思考、判斷和接受，在開放的氛圍中讓學生的思想得到熏陶，從而樹立正確的意識觀念。

（二）教師要加強與學生的思想交流，密切與家長的溝通，掌握學生思想動態(tài)，形成“學校—家庭—社會”三位一體的良好思想互動

掌握學生的思想動態(tài)，按照學生思想接受水平進行思想教育，是德育工作取得效果的基礎。教師要改變以往高高在上的姿態(tài)，與學生結(jié)成朋友，了解學生所思所想，充分掌握學生的思想動態(tài)，在此過程中將正面的思想道德觀念通過溝通交流傳輸給學生，形成師生間良好的互動氛圍。學生的思想容易受家庭環(huán)境的影響，在加強與學生思想互動的同時，也要加強與家長的溝通，這樣既可以及時了解學生思想動態(tài)，也可形成“學校—家庭”互動鏈條，與家長一起共同建立和維護學生精神家園。社會對學生思想的影響更大，在形成“學校—家庭”互動鏈條的同時，也要注意社會思潮對學生思想行為的作用，教師要掌握社會思想最新發(fā)展動態(tài)，主動將行業(yè)熱點問題引入課堂，用正面的思想價值觀引導學生樹立正確的職業(yè)道德觀念，為學生打下堅實的道德基礎。

（三）結(jié)合職校專業(yè)特點，開展形式多樣的實踐活動，在活動中強化學生的職業(yè)道德意識

德育工作要取得成效，讓學生知道正確的價值觀和道德觀還僅僅是第一步，它最終的落腳點還需體現(xiàn)在學生的行為中，讓正確的價值觀指導學生的工作和生活，使學生成為具有正確思想的有用人才。因此，職校的德育工作除了課堂教育外，還應結(jié)合職校專業(yè)特點，開展形式多樣的實踐活動，通過活動培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。如職校可充分利用好共青團的有利平臺，通過培養(yǎng)和發(fā)展先進團員、入黨積極分子等途徑，提高學生的思想政治覺悟。結(jié)合中職學校的專業(yè)特色，開展各種專業(yè)技術(shù)競賽，通過競賽等形式，提高學生的職業(yè)技術(shù)道德水平。同時，中職學校還需注意綠色校園文化的打造，通過建設綠色校園網(wǎng)、校園文化藝術(shù)節(jié)等途徑，為學生創(chuàng)造一個充滿正能量的校園氛圍。

（四）教師要提高自身職業(yè)道德水平和思想境界

由于當下的90后職校學生講求個性，行事獨立叛逆，讓許多德育老師對他們的行為產(chǎn)生厭惡，從而影響了對學生的教育。因此，作為德育者，教師首先要提高自身職業(yè)道德水平，用更包容的愛心去理解學生的思想行為，用更大的耐心面對學生的思想問題，用持久的恒心去關(guān)注學生的思想動態(tài)，只有這樣我們的德育工作才能真正獲得效果。

總之，作為培養(yǎng)和塑造學生正確人生觀主要陣地的德育工作必須緊跟時代的發(fā)展，采納新的德育元素，運用新的德育措施方法，提高德育效果，只有這樣才能提升學生的綜合素質(zhì)，使他們成為技術(shù)過硬、思想成熟、意志堅強的有用人才。

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【作者簡介】梁 樑（1984- ），女，廣西經(jīng)濟管理干部學院文化與傳播系講師，研究方向：思想政治教育，應用文寫作。

（責編 丁 夢）