如何培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣

摘 要：在語文課堂上，語文老師對(duì)于學(xué)生的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)、單一，在作文課上，以老師為主題，老師滔滔不絕的講解寫作技巧、感悟等，或讓學(xué)生自學(xué)等方式，學(xué)生因此感覺枯燥、單一，所以，這種方法教作文顯然不能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性。那么，語文老師應(yīng)該采用怎么樣的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫字；興趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）30-255-01

我國(guó)的語言文字由古至今，經(jīng)歷了多少個(gè)朝代的演變，而形成現(xiàn)在的文字。現(xiàn)在的教學(xué)方式不斷被打破、更新，新的教學(xué)方式不斷被采用。教育體制的改變，老師在課堂上教育學(xué)生時(shí)，主要是以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)跟學(xué)習(xí)為主旨。因此，在這種教育制度下，寫作沒有引起老師的重視。語文老師就要學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化和五千年的文明歷程，我們的文字的鼻祖，我們的書法大家等等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)的文字感興趣。

一、通過欣賞作品，讓學(xué)生體驗(yàn)漢字的美

現(xiàn)代作家曾將書法比作無與倫比的明珠，無比的高貴，文字的美是需要感悟的。我國(guó)古代有很多知名的書法家，他們的字帖也被流傳下來作為珍寶，書法同繪畫一樣，都是有藝術(shù)魅力，知名書法家的字帖更是具有搜藏價(jià)值。老師在教學(xué)生語文的時(shí)候，可以讓學(xué)生看一些好的字帖，讓學(xué)生欣賞好的書法的魅力，促進(jìn)學(xué)生積極寫好字的欲望。或帶學(xué)生去一些場(chǎng)館觀看書法大賽或去書畫展，或請(qǐng)寫字優(yōu)秀的人到課堂上教學(xué)生寫字，以此激勵(lì)學(xué)生。學(xué)生在觀看優(yōu)秀的書法的時(shí)候，會(huì)慢慢的學(xué)會(huì)欣賞，不同的字體的比較，使得學(xué)生能有想學(xué)好寫字的興趣，對(duì)書法也會(huì)重視。

二、談?dòng)斯πВぐl(fā)興趣

寫字不是單純的把字寫完，而是認(rèn)真的去寫，用心去寫字。書法家不是人人都能當(dāng)上的，當(dāng)然，我們寫字也不可能都像書法家那么好，但是，從第一次寫字開始，老師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字，在學(xué)生在家寫字的時(shí)候，家長(zhǎng)也要兼任老師的角色，知道學(xué)生一筆一劃寫字，這有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致做事的能力，做事情不馬馬虎虎，能夠?qū)Ｗ⒌淖龊靡患虑椤＿@也是寫作的魅力。常言道，看一個(gè)人的字能夠看出這個(gè)人是一個(gè)什么樣的人，可見，練好書法對(duì)于學(xué)生來說是多么重要，讓學(xué)生感受文字的魅力，從而熱愛寫作。

三、通過歷史典故，增強(qiáng)學(xué)生寫字的耐力

堅(jiān)持寫作，一定會(huì)提高寫作的能力。貴在堅(jiān)持，寫作不是短期之內(nèi)就能完成的事情，需要毅力、耐心、細(xì)心。老師讓學(xué)生經(jīng)常寫字，鍛煉書法，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志和耐力。中國(guó)有五千年的歷史，中國(guó)文字從古時(shí)候的“陶”文開始，到現(xiàn)在的文字，時(shí)間遠(yuǎn)超于五千年。從上幼兒園開始，老師在交我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字的同時(shí)，也在教我們寫字，教我們先寫字的哪一筆，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有田字格本，專門為初學(xué)寫字的學(xué)生用的。從上學(xué)起就注重寫字，聯(lián)系寫字要提早練習(xí)，并且要持之以恒方能見到效果，而且，在練習(xí)的時(shí)候一定要質(zhì)量不能簡(jiǎn)單的追求數(shù)量，認(rèn)認(rèn)真真的寫字，領(lǐng)略寫字的奧秘。我們古代的書法家們不僅僅是每天寫字，而且是大量的寫字，堅(jiān)持不懈。讓學(xué)生從這些成功的大家身上感受其精神魅力。

四、開展活動(dòng)，激發(fā)興趣

學(xué)校可以讓學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，對(duì)于書法愛好的學(xué)生們可以組成書法小組，然后由書法好的老師擔(dān)任書法組特比老師，提高學(xué)生書法水平。鍛煉學(xué)生一定時(shí)期后，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行比賽，將作品進(jìn)行張貼，提高學(xué)生們對(duì)書法的熱愛。或者，讓學(xué)生集體參加戶外書法活動(dòng)。老師要不斷贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、嚴(yán)加要求，培養(yǎng)認(rèn)真習(xí)慣

通過練習(xí)書法，可以培養(yǎng)學(xué)生好的生活方式，假如我們嚴(yán)格要求學(xué)生，必須是嚴(yán)厲的。學(xué)生在尊敬老師的同時(shí)，面對(duì)嚴(yán)厲的老師會(huì)略帶怕的色彩。相對(duì)于家長(zhǎng)，學(xué)生大多是害怕老師，尤其是嚴(yán)厲的老師，因?yàn)閷W(xué)生知道，老師嚴(yán)厲的管教自己也是為自己考慮，是好的事情不是壞的事情。所以當(dāng)學(xué)生面對(duì)嚴(yán)格的老師時(shí)多數(shù)會(huì)聽從老師的話，絲毫不敢怠慢。老師交代的任務(wù)也會(huì)盡力去完成。但是，老師嚴(yán)厲要明白不是讓學(xué)生對(duì)老師恐懼，而是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)好文字是多么重要。嚴(yán)厲的老師會(huì)給學(xué)生一個(gè)壓力，去學(xué)習(xí)寫字，但同學(xué)，也要讓學(xué)生體會(huì)，學(xué)習(xí)寫字過程中鍛煉了自己的意志和平心靜氣的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生將來的生活、工作都是至關(guān)重要的。

六、教法靈活多樣，激發(fā)興趣

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)方式中，課堂上以老師講解為主、學(xué)生只是機(jī)械的進(jìn)行寫字，學(xué)生不明白怎么寫好字，學(xué)生對(duì)于這樣的課也是感覺枯燥，提不起興趣，更不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)寫字。所以，老師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上進(jìn)行擴(kuò)展式訓(xùn)練或做游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)寫字的樂趣。寫字教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有快速記憶的方式，比如順口溜等等，生動(dòng)、形象的將一些學(xué)生不愿意聽，聽不進(jìn)去的話，通過別的方式，引起學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望。

七、身教言教相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣

老師的行為是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，老師在寫字的時(shí)候要盡量認(rèn)真、細(xì)致的書寫，不寫草書，這也使學(xué)生寫字的時(shí)候都能依照老師為榜樣，認(rèn)真的書寫。老師若是寫的一手漂亮的字，學(xué)生也會(huì)爭(zhēng)相模仿。老師的字寫的像螃蟹而且潦草，學(xué)生在寫字的時(shí)候也會(huì)很隨意，不認(rèn)真書寫。學(xué)生時(shí)期，模仿能力很強(qiáng)，他們需要被引導(dǎo)，老師是學(xué)生的榜樣，老師的行為方式極大地影響著學(xué)生。老師可以查找一些好的字帖給學(xué)生，讓學(xué)生模仿，學(xué)生在看到漂亮的字的時(shí)候，也會(huì)主動(dòng)去模仿，老師要引導(dǎo)學(xué)生，在模仿書法家的字帖的時(shí)候感受字的魅力。讓學(xué)生體會(huì)其中美麗。

不管怎樣，老師有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)寫字，讓學(xué)生感受字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、細(xì)致認(rèn)真的精神。

參考文獻(xiàn)：

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