談小學生學習習慣的培養

摘 要：我國著名教育學家葉圣陶指出：“教育是什么，簡單的一句話，就是要養成良好的習慣”，實踐證明：決定學生可持續發展的，除了各學科的基本知識、基本思想方法外，就是能夠不斷遷移的良好習慣。而習慣的養成是有規律的，習慣的養成關鍵在頭三天，決定在一個月。要養成良好的學習習慣，首先要讓孩子認識學習習慣的重要性，其次，榜樣的教育作用是無窮的。持之以恒的訓練是習慣培養的關鍵。環境因素也影響習慣的培養。加減法是培養與矯正習慣的良藥。在習慣培養中注意激勵成功，慎用獎懲。

關鍵詞：學習習慣；培養；方法

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-234-02

隨著現代 教育理論的發展，素質教育的深入，我們越來越認識到，決定學生可持續發展的，除了各學科的基本知識、基本思想方法外，就是能夠不斷遷移的良好習慣了。小學生正處于習慣養成的關鍵期，在這個時期，我們如果尊重規律，講究方法地培養學生的良好習慣，將會收到到事半功倍的效果。

一、習慣養成的規律

習慣的養成關鍵在頭三天，決定在一個月。按照科學家的研究，一個習慣的養成需要21天，養成的習慣不一樣，每個人的認真程度不一樣，刻苦程度不一樣，所用的時間也肯定不盡相同，平均為一個月。培養習慣的第一個月說重要是不夠的，應當是決定性的。而小學階段是習慣培養的最佳期，習慣培養是在生活過程和教育過程中形成與培養起來的，方式主要靠簡單的重復和有意識的練習來完成的。

二、學習習慣培養的的環節和方法

1、讓孩子認識學習習慣的重要性

少年兒童應該具有的主要良好學習習慣有做好課前預習，上課準備的習慣；上課專心聽講，勇于舉手發言的習慣；勤于動手，善于反思，敢于質疑的習慣，合理安排時間，認真完成作業的習慣……

教師首先要讓孩子了解好習慣有哪些，問問孩子在這些好習慣中，你哪些做得好，哪些做得不夠好，需要改進。只有讓孩子知道自己的優勢與劣勢，有了目標，才能揚善除惡。還要然讓孩子知道一些偉大人物或者優秀人才都是因為有良好的習慣才有今天的成就，從而促進孩子形成好習慣的養成決定一個人的人生的理念。

2、榜樣的教育作用是無窮的

（1）父母是孩子的第一任老師，父母及家庭血緣關系的影響使家庭教育具有親和性、先入性、基礎性的特點，所以家長在兒童良好習慣的培養中，應做到以身作則，并且要注意第一次，無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。而且不能有例外，在好習慣未成的時候，一個小小的例外，就可能破壞已養成的好習慣。

（2）給孩子找一個同齡的榜樣也是孩子習慣培養中的一個不容忽視的問題。同齡的孩子的好習慣可以讓孩子感覺是能做到的，而且就在身邊，互相競爭，互相欣賞，取長補短。教師要及時表揚聽講專心， 作業整潔，遵守紀律的學生。讓其他孩子時時學有榜樣，趕有目標。

（3）教師在學生心目中有著一定的威信，教師的行為習慣經常成為學生的模仿對象，家長經常會從小學生的口里聽到一句話：“我們的老師是這樣說的。” 教師在要求學生養成良好習慣的同時，自己也要養成良好的教學習慣，如果要求學生做作業時畫直線要用直尺，教學在講課時卻徒手在黑板上畫直線；要求學生寫正確規范的字，自己卻在黑板上龍飛鳳舞；試問，在這樣的教學下，學生什么時候才能養成良好的學習習慣呢？所以，教師在教學中也應表現出良好的習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。只要在這樣的學習環境下，學生良好的學習習慣才能得以更好地實現。

3、持之以恒的訓練是習慣培養的關鍵

任何的習慣培養，一定不是一蹴而就的，作為老師我們要做到持之以恒，很多習慣離不開長期的培養，學生存在的一些陋習也不是幾次教育能解決的，要反復講，講反復，所以要把培養學生良好的學習習慣作為我們老師教育常規的常規工作。

4、曉之以理，導之以行

養成好的學習習慣，就是把不經常出現的行為訓練成經常出現的行為。這個過程是很辛苦的。如果枯燥地重復這些訓練，孩子會感到厭煩，影響習慣養成的訓練，因此，要先給孩子講清道理，導之以行，采用一些有趣的形式，如通過游戲、競賽、活動來不斷變換形式進行訓練，從而幫助孩子完成習慣培養的訓練過程。要邁小步，不停步的進行。習慣的培養沒有捷徑可以走，必須一小步一小步的走，教師要根據不同的時期制定不同的目標，比如訓練學生語言表達，就從敢說到會說再到會評，不斷給學生新的目標，讓學生能不斷的進展。要從細微處抓起。 細節決定成敗，老師不要放過任何一個細小的機會去向學生提出要求，對學生不良的習慣給予糾正，對學生進行鼓勵。可能在課堂上被占用了一些時間，但是好的學習習慣是學生終身受用的，花的這點時間會讓你看到它更大的價值。

5、環境因素影響習慣培養

習慣培養是離不開環境因素的，一個良好的集體氛圍可以使孩子在集體中感受到該做什么，不該做什么，使孩子在耳聞目染中，熏陶、體驗、不斷規范和調整自己的言行，從而在兒童成長過程中逐漸養成好的習慣。

6、加減法是培養與矯正習慣的良藥

培養好習慣用加法，矯正壞習慣用減法。曾經看到這樣一個案例：一位母親為了改正孩子寫作業拖拉的習慣，跟孩子達成協議，每減少三次離開桌子玩的次數，就允許看動畫片，完成后再把標準依次提高，培養好習慣用加法，持續21天就會開始慢慢養成。矯正壞習慣就需要運用遞減法。

7、激勵成功，慎用獎懲

對學生習慣的培養，是一個長期的過程，所以要很多鼓勵來支持，對于學生的表揚可以是口頭的贊許，可以是榜樣的樹立，可以是一些物品的獎勵，也可以是分數的獎勵，無論是什么，老師都要明白這小小的肯定和鼓勵對于學生來說是最大的成就。

良好習慣的養成是大量良好行為不斷積淀的過程。教育家曼恩就說：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”相信我們教育工作者只要努力地培養學生良好的學習習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利地到達成功的彼岸！

一個勤奮的老師抓學生的分數，教會學生學，一個智慧的老師抓學生的習慣，讓學生會學！