小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入方法研究

摘 要：新課的導(dǎo)入決定了一堂課的成功與否，教師的新課導(dǎo)入方法決定了能否因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本文主要是從小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入的原則和方法進行了研究，提出了五中主要的新課導(dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；新課導(dǎo)入；方法

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-137-01

新課的導(dǎo)入是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，也是一堂課成功與否的關(guān)鍵。因此，教師必須掌握新課的導(dǎo)入方法，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過長時間的教學(xué)實踐，就小學(xué)數(shù)學(xué)新課的導(dǎo)入方法談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)入的原則

1、吸引力原則

注意力是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它對學(xué)習(xí)的影響是最直接的。由于小學(xué)生年齡小，好動，注意力比較分散，所以在上課開始的時候，有經(jīng)驗的教師都很注意利用導(dǎo)入新課這個重要環(huán)節(jié)，在極短的時間內(nèi)，巧妙地把學(xué)生分散的注意力吸引過來，通過談話或一些具體、形象、直觀的事物引起學(xué)生的注意，使學(xué)生思維跟著教師講課走。

2、趣味性原則

學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能愛學(xué)。因此，導(dǎo)入新課階段的主要作用在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生求知欲，調(diào)動學(xué)生的多種感官，同時參與學(xué)習(xí)過程。

3、針對性原則

新課導(dǎo)入必須根據(jù)小學(xué)生的心理特征，針對不同年級、不同教材、不同條件、不同環(huán)境、不同時間，選擇不同的方法。切記不能只圖表面的熱鬧，追求形式花樣，甚至故弄玄虛，畫蛇添足，更不能占用過多的時間削弱其它教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入方法

1、懸念法

在導(dǎo)入新課時，設(shè)置懸念，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知愿望，使學(xué)生思維活動有確定的目標(biāo)，這樣能有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。變外部動力為內(nèi)部動力。例如在教學(xué)“能被5整除的數(shù)的特征”的時候，老師可以先提問一個數(shù)字，問學(xué)生能不能被5整除，學(xué)生通過計算之后得出答案。然后老師讓同學(xué)隨便說一個數(shù)字，老師都能不用計算迅速的說出這個數(shù)字是否能被5整除，這樣課堂氣氛就會調(diào)動起來，學(xué)生也會有疑問“為什么老師能迅速的得出答案呢？” 然后教師再順利導(dǎo)入課題。

2、故事法

故事是小學(xué)生們最喜聞樂見的一種形式，能夠增加課堂教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生開展思維，豐富聯(lián)想，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過生動有趣的故事講述，把學(xué)生帶人教師設(shè)置的奇妙故事氛圍，引出與新知相關(guān)的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生去解決問題。如教學(xué)“乘法分配律”的內(nèi)容前，可講述小羊賣蔥的故事：小羊去賣蔥，價格是1元錢1斤。狡猾的小狐貍來買蔥，它要求小羊?qū)⑹[葉與蔥白分開稱，以蔥葉每斤3角、蔥白每斤7角計算。小羊想想3角加7角還是1元錢不少，于是就答應(yīng)了，結(jié)果吃了大虧。教師讓學(xué)生思考小狐貍出了什么壞主意，當(dāng)學(xué)生迫切想知道為什么時，教師引人新課。

3、生活導(dǎo)入法

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“新課導(dǎo)入應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個‘生活化’情境，讓學(xué)生在生動具體的現(xiàn)實情景中開始數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗和理解數(shù)學(xué)。”

例如在講“多位數(shù)的認(rèn)識”的時候，我們可以用中國人口數(shù)量、領(lǐng)土面積等為例，讓學(xué)生去認(rèn)識；在講“百分?jǐn)?shù)認(rèn)識”的時候，我們可以用當(dāng)?shù)禺a(chǎn)的啤酒瓶或者白酒瓶上的酒精度數(shù)為例，提問同學(xué)是否知道這是什么意思，然后引出本堂課講解的內(nèi)容。

4、道具法

教師可以通過實物、教具等演示的方法，調(diào)動學(xué)生的各種器官，使學(xué)生高度集中注意力，進行有效地觀察和思維，進而學(xué)習(xí)新的知識。實物、教具演示比語言更有說服力和真切感。也可以讓學(xué)生自己親手操作，既可以鍛煉學(xué)生的動手能力，又可以調(diào)動學(xué)生的積極性。

5、多媒體法

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息與課程內(nèi)容的有機結(jié)合。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適當(dāng)采用現(xiàn)代技術(shù)，比如多媒體輔助教學(xué)來創(chuàng)造教學(xué)文化情景，把靜態(tài)的圖形變成動態(tài)，把抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更形象更清晰，吸引學(xué)生注意力，讓新知閃亮登場。這樣的課堂導(dǎo)入符合現(xiàn)代教學(xué)的理念與發(fā)展的趨勢，讓新知的學(xué)習(xí)更加生動，亮麗新知課堂。

著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”良好的開端等于成功的一半，因此，好的課堂開頭很重要。小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)入新課的方法多種多樣，沒有固定的模式，在具體的教學(xué)實踐中，要充分考慮學(xué)生、教材、環(huán)境等因素，精心設(shè)計，從而達到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的目的。