幼兒園班級管理的理論與方法

摘 要：在幼教實施中，我們一定要在課堂上突出幼兒互動的特色教學(xué)，才能開啟幼兒天真爛漫的幼小心靈，務(wù)必在入園階段開好頭、啟好蒙，讓個個兒童感悟到幼兒園是他們真正的樂園。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；班集體；班級管理；理論；法則

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-115-01

目前，整個教育事業(yè)的改革不斷向前發(fā)展，幼教事業(yè)也正在跨入社會發(fā)展的快車道。國家、社會、家長對此已經(jīng)高度重視，大力發(fā)展的幼教事業(yè)已經(jīng)粗具規(guī)模，全社會已經(jīng)十分關(guān)愛幼兒成長，更加重視幼教發(fā)展，真正體現(xiàn)“要讓社會發(fā)展快，首先關(guān)心下一代”的和諧發(fā)展氛圍。 班集體是幼兒教育的前沿陣地，班主任則是這個前沿陣地上的組織者和指揮者，對班集體的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。要把由幾十名學(xué)生組成的班級建設(shè)成為一個具有凝聚力、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的真正集體，班主任需要付出大量艱辛的創(chuàng)造性勞動，并且要特別重視加強理論修養(yǎng)，提高管理水平。下面介紹幾種在班級管理中常見的理論和法則：

一、“刺猬”理論

班主任在著手建設(shè)一個新的班集體時，不妨用“刺猬”理論來教育學(xué)生處理好人際關(guān)系。我們知道，刺猬在寒冷的冬天是靠擁擠在一起來取暖，如果距離太遠(yuǎn)就達(dá)不到暖和身子的目的，如果距離太近又會刺傷對方。人與人之間的相處也是如此，班主任要教育學(xué)生在處理人際關(guān)系時也做到互幫互助、不即不離，不要拒人于千里之外，也不要渴望完全走進(jìn)他人的內(nèi)心世界，更不要窺探他人的隱私，要給他人一個帶鎖的抽屜，尊重他人獨立的生活空間和心理空間。……