交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用

摘 要：交互式電子白板的出現(xiàn)，為改進(jìn)教學(xué)以及信息技術(shù)與日常課程的深度整合提供了技術(shù)實(shí)現(xiàn)的可能性，它所具有的強(qiáng)大的教學(xué)功能是黑板所無(wú)法企及的。交互式電子白板在巴彥淖爾市第一中學(xué)應(yīng)用于教學(xué)近一年的時(shí)間，面對(duì)這項(xiàng)先進(jìn)的教學(xué)手段，教師和學(xué)生用的如何，有何反饋是值得研究的。

關(guān)鍵詞：功能；繪圖；輔助

中圖分類號(hào)：G431 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）30-108-01

在國(guó)外相關(guān)的研究中，白板對(duì)于課堂教學(xué)支持的作用被普遍的肯定。國(guó)內(nèi)不少中小學(xué)也開(kāi)始在不同的程度和范圍的教學(xué)內(nèi)涉及交互式電子白板，這些都為我們提供了特別寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。課堂是學(xué)校教育的重要的基地，而黑板則是課堂中必不可少的媒體工具。

幾百年來(lái)，它與教師講授式的教學(xué)相匹配，牢牢地統(tǒng)治著課堂。近年來(lái)，巴彥淖爾市第一中學(xué)在巴市政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和高度重視下，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神大力推進(jìn)了本校教育技術(shù)裝備工作，為學(xué)校的三個(gè)年級(jí)的每個(gè)級(jí)都配備了交互式電子白板。在科學(xué)規(guī)劃建設(shè)學(xué)校教育技術(shù)硬件裝備的同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展了交互式電子白板的推廣應(yīng)用工作。多次對(duì)教師進(jìn)行白板應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和教師的努力，任課教師已經(jīng)能在電子白板的運(yùn)用上得心應(yīng)手。最近，很多班級(jí)的同學(xué)對(duì)電子白板也產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師們因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)他們?cè)谡n堂上運(yùn)用了電子白板，提高了課堂教學(xué)的效率。

交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用的主要功能如下：

繪圖功能：各種標(biāo)準(zhǔn)的（豐富的各種物理元件儀器圖）和非標(biāo)準(zhǔn)的圖形隨意畫(huà)，顏色、粗細(xì)等均可調(diào)節(jié)，便于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

板書(shū)書(shū)寫(xiě)功能：筆觸、粗細(xì)、顏色可隨意更改，在電子白板軟件打開(kāi)的前提下，可在白板的任意界面上進(jìn)行板書(shū)，可以PPT、WORD等課件上書(shū)寫(xiě)，也可對(duì)多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制。

課堂錄制功能：可以將課堂教學(xué)中的所有板書(shū)過(guò)程、內(nèi)容和聲音錄制、播放、保存。頁(yè)面保存回放功能：當(dāng)板面已書(shū)寫(xiě)滿了，不需擦拭，可以新建新一頁(yè)面再書(shū)寫(xiě)之前書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容會(huì)自動(dòng)臨時(shí)保存，這樣便于課堂上的隨時(shí)調(diào)用、復(fù)習(xí)。或者無(wú)限制托動(dòng)頁(yè)面，象是一張總也用不完的紙，而不需總擦拭，使師生更專注于教學(xué)。

提供教學(xué)資源庫(kù)功能：有圖片素材、聲音素材、還有各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)段、各個(gè)學(xué)時(shí)的教育資源網(wǎng)，教師可以利用電子白板軟件制作課件，也可自主增加教育資源，與傳統(tǒng)的多媒體課件制作相比方便、有趣，同時(shí)可操作性、可變化性、自主性等等都有很大的提高。

輔助教學(xué)工具功能：書(shū)寫(xiě)或演示屏、圖形或文字的編輯、聚光效果、放大功能、快照、查閱電子詞典等等，不同學(xué)科、不同年級(jí)均能用得到，這些教學(xué)工具很大程度上使課堂教學(xué)變得有印象深刻和及方便實(shí)用而制作的，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)效果，也能使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，效果也是因人而異的。

多數(shù)學(xué)生對(duì)電子白板的使用效果表示肯定。學(xué)生覺(jué)得使用電子白板對(duì)理解一些抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大幫助，可令其更加形象。學(xué)生認(rèn)為電子白板比起傳統(tǒng)的黑板，可讓教學(xué)更生動(dòng)。學(xué)生認(rèn)為使用電子白板可以使自己上課更專心；同學(xué)反映使用電子白板可以使自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容記得更清楚；有同學(xué)認(rèn)為自從使用電子白板上課，同學(xué)上臺(tái)演練或作答的次數(shù)變多；有的同學(xué)認(rèn)為使用電子白板有助于教師講解或示范；可以肯定地說(shuō)，白板以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)受到了學(xué)生的熱烈歡迎。但有個(gè)別同學(xué)提出要想使電子白板的觀看效果好，教室得拉窗簾，這樣做使教室光線比較昏暗。利用白板進(jìn)行教學(xué)，在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。他們喜歡從白板上看到各種鮮活的事物，渴望上臺(tái)親手操作。白板作為一種教學(xué)輔助手段，切實(shí)起到了一定的效果。它使抽象的內(nèi)容變得直觀、生動(dòng)，易于學(xué)生理解和接受。電子白板可以讓教師的教和學(xué)生的學(xué)發(fā)生變化，更有利于課堂教學(xué)效率的提高。電子白板在使用的過(guò)程有也存在著一定的問(wèn)題。很多的學(xué)生反映，沒(méi)有粉筆的灰塵。