小學體育教學中的德育滲透

摘 要：在小學體育教學中對學生進行思想品德的教育是毫無疑問的，歷來國家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的。學校教育的目的是使學生在德、智、體、美、勞等方面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。德育與體育是相輔相成的、協調發展的。在體育教學中，教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質，有的放矢的進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務。

關鍵詞：體育教學；德育；滲透

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-059-01

在當前學校體育德育教育的熱潮中，，必須重視對加強德育教育問題的研究，挖掘體育教學中的德育教育因素，采取切實有效的措施，使體育教學在培養德、智、體、美全面發展的人才方面發揮更大作用。素質教育的關鍵就是培養學生具有良好的思想品質。就教育核心而言，是教會學生怎樣做人。因此，學校的德育工作無疑就成為了素質教育的重中之重。體育教學中滲透品德教育是對學生進行素質教育的重要一環，體育教學與其他學科不同，教學環境主要是操場。教師與學生的接觸更頻繁。在情感交流上也更加容易。因此在體育教學中對學生進行思想品德教育也就更加容易接受。

一、根據學生的身心特點，讓他們在活潑愉快的游戲中潛移默化地接受德育教育

低年級學生正處于身心發展的時期，這一時期特別好動，首先在游戲中選一些有一定訓練價值、思想內容健康的游戲教材。通過比賽加深學生對游戲規則的認識，同時進行紀律教育。讓學生明白遵守紀律是每個人在社會上生存的職責，一個沒有紀律性違法犯規的人，將會得到社會的排斥和懲罰，從而讓學生領悟到紀律的重要性。

二、轉變觀念，開辟途徑在民族鄉土活動課教材中滲透愛國主義教育

武術是一項具有獨特風格的民族傳統體育項目。因此在教學活動中明確指出：“武術是中華民族燦爛文化之一，在增強人民體質和防治疾病中起到積極作用。”并列舉在舊中國，由于政府腐敗無能，國力不強，被稱為“東亞病夫”的中國人受到外國人的凌辱和欺壓。但有些武術家不顧危難，冒著生命危險，勇斗外國“大力士”，如霍元甲等。最終取得勝利。為中華民族爭了光等事跡。進而激發學生的民族自豪感和愛國熱情，并要求同學們從小樹立遠大理想，為中華民族的振興鍛煉身體。

三、針對學生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結合

小學教學中對學生應以正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的。為此，教師在教學中要善于發現表現好的學生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學習榜樣。對于學生中出現的不良現象，教師幫助、愛護為出發點，針對不同性格的學生及不同性質的問題而采用靈活的批評方式，幫助學生找出原因，提出改進的方法，使學生樂于接受，心服口服。在實際工作中做到下面幾點：1、對優生不偏愛，有缺點便指出；2、對表現不好的學生指出其缺點，但也不應忽略對其優點的表揚；3、對學生的批評要適當，不侮辱人格、不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；4、教育中要“允許”學生反復犯錯誤，教育要有耐心。

四、根據教材的特點注意引導教育

學校體育教材分理論和實踐兩大部分。理論部分的教材內容都有鮮明的思想性。向學生傳授科學鍛煉身體的原則和方法，可以啟發學生敢于在各種不同條件下堅持鍛煉，培養學生終身體育鍛煉的良好習慣，因此，體育基本理論教材是教師有目的的向學生進行思想教育的重要內容。體育教材的實踐部分是體育教學的重要內容，屬于體育運動的技術。在教學中有目的、有計劃的對學生進行各方面的思想教育。

五、結合課堂常規和體育課的組織形式進行德育教育

1、在每學期開學的第一節課上，我都給學生上節室內課，在課上我會向學生講述體育課的課堂紀律和體育課堂要求。使學生盡量明白體育課堂應該做什么，不應該做什么，做到什么程度等紀律教育。告訴學生在課堂上，我們是師生關系，在課下是朋友關系。2、分組輪換是教學中常用的組織形式，教師要針對練習中可能出現的問題，提出明確要求，使學生在練習中養成聽從指揮、服從分配的良好習慣。3、在教學中組織教學比賽和《國家學生體質健康標準》成績測試，是每學年要做的事情，教師應很好利用這一機會對學生進行抗挫折教育，培養學生豁達、開朗的性格和永不服輸的心理品質。

六、在課堂管理細節中對學生進行德育教育

上課前領取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如老師叫學生們拿體操墊、跳高架、木馬時，要求學生不許拖、拉；領取籃球、排球時不能用腳踢、不能扔等等，如果發現有不愛護公物的現象，教師要及時制止并進行教育，對于那些協助老師和愛護公物的學生應給予當眾表揚。這樣既保護學校體育器材，也促使學生們養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。

七、捕捉教育契機，做好學生思想品德教育

通過這二十多年的教學工作，我發現如果善于捕捉教育契機、抓住機會，來做學生的思想工作，教育學生，那么往往能收到意想不到的效果。

新學期伊始，學生內心都有一種積極向上的愿望，希望在新的學期中通過努力，贏得體育老師的好感，特別是換老師的學生，不管該學生以前體育成績多么差，他都萌發出一種“一切從頭開始”的向上心里，時時會提醒自己一定要認真上好體育課，對自己的體育學習充滿了希望和信心。體育老師要掌握學生的這種心理，適時給予學生鼓勵，培養其努力拼搏，積極向上的進取精神。

八、利用情感感染法，進行德育教育

教師的言行直接影響和感染學生，作為教師必須加強自身修養，提高自身素質，具備一種奮發向上積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立起一個好的形象。良好的教學環境，教師新穎獨特的教法，為學生營造一個平等和諧、友愛互助的人際環境，有利于他們良好道德品質的形成，使他們的身心得到健康發展。

總之，只要我們體育教師勤于動腦，善于鉆研，針對學生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機滲透于教學過程中，定能達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。