情境教學方法下的中職英語教學分析

摘 要：隨著當前階段我國教育事業的不斷發展，中職院校的數量不斷增加，招生規模也隨之擴大，由于中職學生的英語基礎相對薄弱，英語學習能力還處于初學者階段，傳統的中職院校英語教學模式已經很難從根本上激發學生的學習興趣，使英語課堂教學效率低下。分析當前中職英語課堂教學的方法，將情境教學發引入到中職院校課堂教學當中，能夠充分提高學生的學習積極性，改善英語課堂教學效率。

關鍵詞：中職教學；英語；課堂；情境教學

中圖分類號：G658.4 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-040-01

中職院校學生的基礎知識相對薄弱，英語學習能力大多停留在初學者水平，英語讀寫能力有限，在對這類學生進行英語教學的過程中體現出一定的困難。傳統的課堂授課模式顯得枯燥乏味，很難從根本上使學生產生對英語學習的興趣，為了提高中職院校的教學質量，培養學生對英語學習的濃厚興趣，就必須在課程教學方法上進行深入研究。情境教學是當前素質教育階段普遍認可的教學模式，在經過幾十年的反復論證后，在中職院校英語課堂中采用具有一定的可行性。

一、英語課堂教學引入情境教學法的意義

1、能夠充分激發學生的學習興趣

通過英語教師對課堂情境化模式進行設計，可以營造英語課堂學習的氛圍，從而使學生對英語學習產生興趣。英語學習主要是對語言的學習，而語言又作為交流工具，學生通過在特定情景模式下交流與溝通，既能夠感受到語言的魅力，同時也能從交流過程中提高口語聽說能力，克服學生“不敢說”的困擾。

2、能夠增強學生的語言學習自信心

由于中職院校學生的語言學習基礎能力相對薄弱，英語課堂教學的另一個難題體現在學生對學習不夠自信。而課堂情境化模式能夠采用引導的方式將學生吸引到英語課堂教學當中，學生能夠在特定情境下自由使用英語交流，教師從教學的主導地位轉換為引導者，與學生共同交流，在輕松的環境下，學生敢于表達自己的意愿，從而增強英語學習的自信心。

3、能夠充分活躍課堂氣氛

傳統的英語課堂教學中，氣氛顯得枯燥乏味，學生對課堂中講授的知識缺乏興趣，將學習當做枯燥的任務。而情景教學法在英語課堂教學中的應用，能夠創造輕松活躍的課堂教學氛圍，學生在輕松活躍的課堂學習中能夠提高學習效率，以輕松愉快的心情對待學習。

二、情景教學法在中職院校英語教學中的具體應用

1、角色扮演

角色扮演主要是設置特定的課堂教學情境，如課堂模擬餐廳、集市、辦公室等，將應用英語在情境模式下充分使用，學生在特定的情境下，體驗改情境中的英語交流方式，如模仿預定酒店，模仿餐廳點餐，模仿警察處理交通事故等。學生在情境教學模式下能夠按照角色所規定的語言和職能，加之自己對于生活的領悟，自由發揮。如某課程內容是電視新聞播報員對一起交通事故的對話，其中關于交通事故中肇事的車輛、車牌號，目擊者對于事件的描述等，學生可以使用分組的形式讓學生自由進行模仿，評選最有創意和模仿效果的小組，并給與適當獎勵。

2、采用多媒體教學方式進行情境化教學

當前科技的不斷進步使得很多高科技設備進入我們的日常學習課堂，當前階段的課堂教學已經不再局限于教師——黑板——書本這一傳統單一模式之中，電腦課件、幻燈片以及多媒體音像設備的使用，使得課堂學習方式更加多元化。教師需要善于應用和組織多媒體課件的使用。教師在課堂情境化教學的過程中，可以通過英文歌曲、原聲英文電影的播放等插入課堂教學內容之中，以傾聽、交流和視覺感受，多方位提高學生的學習興趣。

3、豐富課程內容，延伸課程視野

求知欲是人類進步的主要動力，學生對于新鮮事物的求知欲非常強烈，因此在中職英語教學的過程中，不妨對課程的深度和廣度進行延伸。英語源自西方，語法與西方文化有著密切的關系，因此教師在備課的過程中，不妨將課程內容中涉及到的相關資料進行搜集，了解相關的地理、社會、民族等文化知識，在課堂上可以對學生的學習進行適當延伸，以課堂知識以外的豐富生活。風土人情知識來調動學生的求知欲和好奇心，同時也加深學生對于課程的印象。

三、情境教學課程評價

通過教師在課堂中以情境教學的主要模式激發學生學習興趣，以實踐性課程語言溝通作為帶動學生聽、說能力的基礎，通過對課程的實踐性研究表明，英語課堂情境教學環境能夠充分調動學生的學習積極性，有效提高學生的學習效率，師生間逐漸形成相對和諧的互助式教學風格。情境教學法在使用中主要有以下幾個方面：首先，情境教學能夠調動學生的感性思維，在形象思維的基礎上，根據教學環節的植入，充分帶動學生的學習主動性；其次，教師教學模式不再是照本宣科，以啟發式教學活躍課堂氣氛，打破傳統課堂教學中“鴉雀無聲”的局面。情景教學法的實用性很高，教師與學生之間轉變了傳統教師主導課堂教學的局面，以自主學習間接提高學生的學習能力。

由于中職院校的生源質量具有特殊性，學生的學習興趣與心理特點等都需要“對癥下藥”，因此需要在課堂教學中導入多元化教學模式來豐富課堂教學環境，情境教學能夠充分提高學生的學學習積極性，營造輕松和諧的課堂氛圍，有利于學生語言學習自信心的養成，在應用過程中還需要結合具體課程范例進行，以做到教學相長。

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