探討高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：本文通過對我國高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)，提出了在高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的對策和建議。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）30-002-01

目前，我國高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在和多問題，主要在于模式固定化創(chuàng)新程度不夠，這在一定程度嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)應(yīng)用創(chuàng)新的提高。因此改善計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，應(yīng)該從教學(xué)開始，從入門起為學(xué)生提供科學(xué)的教學(xué)模式、先進(jìn)的思維方法以及可持續(xù)的創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)遇，從而從整體上改善高校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)對高素質(zhì)創(chuàng)新性學(xué)員的培養(yǎng)。本文即就如何在高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。

一、進(jìn)行創(chuàng)新教育的前提是轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識到教育最重要的是對學(xué)生掌握認(rèn)知的手段進(jìn)行培養(yǎng)，不該只是機(jī)械的、簡單的灌輸。在授課過程中，高校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)使學(xué)生的積極性和主觀能動性得到充分的調(diào)動，讓學(xué)生直接參與課堂教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對解決問題的方式方法進(jìn)行掌握，讓他們在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時體會到成就感。再者，不能循規(guī)守舊，滿足于現(xiàn)有的結(jié)論，必須積極對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，要樹立創(chuàng)新意識，并讓學(xué)生受到這種風(fēng)格的感染和影響。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是營造良好的創(chuàng)新教育環(huán)境

營造有利于創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境對于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的，它包括教學(xué)心理和計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境的營造。如果學(xué)生的思維活動和結(jié)論超出教師的期望時，教師就不應(yīng)該再把學(xué)生思維納入自己的思維模式之中，而應(yīng)鼓勵學(xué)生去大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生與自己或者其他同學(xué)進(jìn)行爭論和交流，多給學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識。同時教師還應(yīng)營造與培養(yǎng)創(chuàng)新能力相適應(yīng)的創(chuàng)新教育大環(huán)境。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，重要的不是如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而且如何長時間的保持學(xué)生的興趣。高校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)主動幫助學(xué)生分析他們各自的優(yōu)勢和存在的問題，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)他們逐步走向成功。高校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)充分發(fā)揮他們自身的作用，在課堂教學(xué)過程中，針對教材的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，充分考慮各個教學(xué)環(huán)節(jié)，將知識性和趣味性融為一體，有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣可以給人以巨大的推動力量，有助于活動效率的提高，甚至創(chuàng)造性地完成活動任務(wù)。比如在基本文本操作Word 的課程上，教師可以采用布置任務(wù)的方法，先給學(xué)生展示教師精心制作的具有代表性的一篇Word 文檔，在導(dǎo)入新課前讓每個學(xué)生都先欣賞一遍，使學(xué)生產(chǎn)生一種羨慕感，激發(fā)學(xué)生興趣，然后在這個濃烈的學(xué)習(xí)氣氛中，給學(xué)生概括講解Word 所具有的強(qiáng)大功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變主動，大大改善教學(xué)效果。這樣，既完成了教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的思維能力；既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，又培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。

四、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

計(jì)算機(jī)這門課程有很強(qiáng)的應(yīng)用價值。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知解決實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由辯論，互相交流、啟發(fā)，以實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一。主要途徑有以下兩種：

1、解決日常生活中的實(shí)際問題

每次學(xué)習(xí)了新的知識，都找一些實(shí)際的問題讓學(xué)生去解決。如學(xué)習(xí)了文本的編輯，就讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份簡歷，除了文字上的設(shè)計(jì)還要注重文稿編輯的設(shè)計(jì)；當(dāng)學(xué)習(xí)了Excel 的知識后，讓學(xué)生們完成考試成績的計(jì)算。通過解決實(shí)際問題，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

2、通過輔助教學(xué)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的工具性優(yōu)勢

根據(jù)現(xiàn)有條件盡可能地開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，向?qū)W生提供形象直觀的感性知識和大量材料，不但能幫助學(xué)生理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。計(jì)算機(jī)教學(xué)的輔助工具有很多，如教學(xué)光盤、教學(xué)課件等，教師自己制作輔助教學(xué)的課件效果更好。雖然制作周期會稍微長些，但目的性明確、實(shí)用性強(qiáng)，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，教師真正親手制作了一個可心的課件，會發(fā)現(xiàn)教學(xué)產(chǎn)生了事半功倍的效果。我們還可以抓住時機(jī)，鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，能制作出更好的作品，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新。

五、加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

計(jì)算機(jī)作為一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)最重要的環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)在實(shí)際操作中解決問題的能力，這就需要學(xué)生加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練，因此，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)對于提高學(xué)生創(chuàng)新能力至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生營造一個良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供搭建平臺。在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過程中，我們要高度重視實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)，不僅要充分的考慮實(shí)驗(yàn)室人員的學(xué)歷和年齡層次，還要吸收一些復(fù)合型人才，同時對機(jī)械進(jìn)行維護(hù)和管理的技術(shù)人員也是必不可少的。可以采取通過高技術(shù)人員對新技術(shù)的開發(fā)和現(xiàn)代教育技術(shù)的推動來帶動一般技術(shù)人員的學(xué)習(xí)，同時推動整個實(shí)驗(yàn)室的良性發(fā)展。此外，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展要求，組織進(jìn)行定期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高整個實(shí)驗(yàn)室的科研能力和教學(xué)水平，更好的為教學(xué)活動服務(wù)，這不僅可以調(diào)動實(shí)驗(yàn)室人員的積極性，也推動了實(shí)驗(yàn)室人員創(chuàng)新能力的提高。

加強(qiáng)學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)，將校園網(wǎng)延伸到學(xué)校的每一個角落，通過建立高效虛擬實(shí)驗(yàn)室，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這種自主性、交互式、開放性、高效益和資源共享的新模式，可以極大的滿足教學(xué)對分布式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的要求，同時解決的教學(xué)資源緊張的難題。因此，高效計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，是加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑，學(xué)校必須加大計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入，保證實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)作，切實(shí)為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)服務(wù)。

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