淺談數(shù)字時代學科館員制度建立的必要性

摘 要：論述公共圖書館建立學科館員的必要性，學科館員的職責以及對學科館員的素質(zhì)要求，提出了公共圖書館開展學科館員制的幾項建議。

關鍵詞：數(shù)字時代；學科館員；圖書館；制度

[中圖分類號]：G25 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15--01

學科館員（Subject Librarian，也稱Liaision Libarian聯(lián)絡館員），最早出現(xiàn)于美國卡內(nèi)基一梅隆大學圖書館。作為圖書館服務的新形式，它是根據(jù)館員的工作能力和專業(yè)知識，指定館員和對口院系建立良好關系，有針對性、主動性的展開全方位的服務。當前，國外大學已普及學科館員制，而我國才有約32所大學圖書館實行了學科館員制，1998年在清華大學率先實行，而公共圖書館則少有。在數(shù)字化信息時代，我們要緊跟時代潮流，設立相應的專題圖書館，實行學科館員制，以滿足專業(yè)人土對學科文獻需求。因此，在公共圖書館實行學科館員制，勢在必行。

一、建立學科館員制的必要性

1、滿足讀者多樣化、個性化的知識需求

隨著社會文化的發(fā)展，讀者對圖書館的要求已不僅僅局限于文獻服務等職能，他們需要的是多樣化、個性化和深層化的知識服務。這就要求公共圖書館應建立相應的學科館員制度，館員應對館藏資源進行深層次的開發(fā)和利用，綜合分析學科內(nèi)容和信息資源，為讀者提供更便利、更專業(yè)、更有價值的信息資源，使資源更具實用性，服務更具專業(yè)性，以滿足讀者對個性化知識服務的需求。

2、充分建設和利用了館藏資源

當前，由于公共圖書館層次和能力不足或受到限制，不少專業(yè)資料處于閑置狀態(tài)，資源浪費，專業(yè)人員無法及時找到合適的資料信息，圖書館文獻資料未能得到充分運用。另外，由于館內(nèi)各類資源不斷擴充，電子文獻資源和網(wǎng)絡信息資源等各種二類資料數(shù)據(jù)不斷增多，導致很多專業(yè)人員無從下手，很難從專業(yè)數(shù)據(jù)庫中獲取有價值的信息，購買的多使用的卻少。而建立學科館員制，可以有效地填補館藏資源與需求者脫節(jié)的問題，圖書館資源利用需要有一個良性的平臺和到動，學科館員對揭示館藏資源、使館藏資源得以充分有效的利用起到了溝通的橋梁作用。

3、提升了公共圖書館的服務質(zhì)量和學術地位

長久以來，公共圖書館因其服務質(zhì)量不夠好而導致專業(yè)地位和形象欠佳，學科館員制的建立有利于樹立圖書館的專業(yè)形象。學科館員可積極主動的開展富有創(chuàng)新性的信息服務，向?qū)I(yè)人士提供深層次的專業(yè)咨詢，有的放矢的提供精選信息，解決實際問題，充分展示館員綜合利用資源及恰如其分的提供學科服務的專業(yè)能力，樹立圖書館的形象，有效提升圖書館的學術地位。作為一種新的服務模式，學科館員制不僅適用于大學圖書館，同時在公共圖書館中也發(fā)揮了重要作用。它代表了圖書館發(fā)展的一種新模式和方向，它體現(xiàn)了圖書館服務和管理創(chuàng)新的成果，有利于專業(yè)研究工作與社會行業(yè)發(fā)展，有利于完善圖書館的信息服務。

二、學科館員的職責

學科館員是學化圖書館服務的具體體現(xiàn)，它是參考館員的延伸與發(fā)展，相當于是分科的參考館員。結(jié)合公共圖書館的服務性質(zhì)，參考已實行學科館員制的大學圖書館的從業(yè)人員職責范圍的相關資料可以得知，公共圖書館學科館員的職責主要有：

1、緊密深入的聯(lián)系相關專業(yè)機構(gòu)及行業(yè)代表，了解其課題進展、專業(yè)研究方向及需求，根據(jù)他們所反饋的信息與需求，及時對資料信息及服務進行跟蹤、調(diào)整與完善服務。學科館員作為溝通圖書館和專業(yè)人員的橋梁，是圖書館的使者，能更好地幫助專業(yè)人員充分利用圖書館各種資源；也可為圖書館提供專業(yè)人員對館藏資源的需求，以便圖書館提代更好的信息服務。

2、負責試用、評價相關的專業(yè)參考工具和電子資源，多方位全面地收集信息，為引進數(shù)據(jù)庫提供參考信息，并指導專業(yè)人士有效利用這些資源。并根據(jù)對相關學科機構(gòu)和專業(yè)人士的需求所做的調(diào)研和意見，及時調(diào)整館藏建設，改進服務內(nèi)容和質(zhì)量。

三、建立公共圖書館學科館員制的發(fā)展策略和思路

1、三定：定人、定向、定題

根據(jù)專業(yè)研究方向、資料需求以及近年來的發(fā)展成果，選擇專業(yè)代表，跟蹤其研究方向，建立個人專業(yè)檔案和相關主題檔案，及時提供對應和新書動態(tài)和文獻服務。定題服務，要做到編制有關專題的文獻書目、文摘和綜述等，針對性的完成文獻資料的搜集、整理與傳遞。最后，要綜合圖書館內(nèi)相關資源的專業(yè)、專題、會議動態(tài)、專業(yè)咨詢和研究文獻報道等研究方向，提供定向服務，建立專業(yè)網(wǎng)站，提供專業(yè)信息資料導航，使之成為專業(yè)信息服務中心。

2、建立有效的培訓機制，提高學科館員的專業(yè)素質(zhì)

只有高素質(zhì)的學科館員隊伍，才能為專業(yè)人員提供更深層次更有效的信息資源服務。所以，圖書館要建立一套有效的學科館員培訓機制，以不斷提高學科館員的服務水平和專業(yè)知識。培訓要不拘一格，因人、因時而異，可采取諸如進修班、研討會、國內(nèi)交流、培訓等多種形式來提高學科館員的專業(yè)素養(yǎng)。也可通過參加學術報告、參與項目交流、自學等活動來提高相關專業(yè)知識。培訓要與學科同步發(fā)展，不脫節(jié)，不浮空，長期堅持，不斷充實，與時俱進，及時創(chuàng)新，才能跟上學科快速發(fā)展的腳步。通過培訓，要使我們的學科館員熟練掌握所負責學科國內(nèi)外的研究熱點、學科的研究進程、發(fā)展的現(xiàn)狀，存在的優(yōu)勢和不足等問題，成為該學科的信息專家和理論專家。另外還要鼓勵學科館員積極參加學科專業(yè)課題的組織實施與申報立項，通過自身的體會和實踐來不斷強化業(yè)務能力和素養(yǎng)。

小結(jié)：學科館員制給公共圖書館注入了生機和活力，也對館員提出了更新更高的要求。學科館員是時代的產(chǎn)物，也是圖書館事業(yè)發(fā)展階段的必然產(chǎn)物。學科館員應是一句優(yōu)秀的參考館員，必須具備參考館員所具備的素質(zhì)和能力。當前，通過學科館員制度在少數(shù)高校中的實施，我們可以看到，效果是明顯可喜的，發(fā)展前景是樂觀的。公共圖書館應結(jié)合自身的實際情況，借鑒高校的成功例子及運作模式，建立完善的學科館員制度，以個性化、深入化、專業(yè)化的服務取得專業(yè)人員的依賴，從而開創(chuàng)公共圖書館服務的新局面。

參考文獻：

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