初探金融危機下大學生就業價值取向

摘 要：金融危機及其所引發的實體經濟危機在逐步影響大學生就業價值取向。除了危機的影響外，國家政策、學校的教育制度及政策、家庭和大學生自身等因素亦對大學生就業價值取向產生影響。為此，政府采取有力政策，增加公共崗位供給；學校加強畢業生就業指導；大學生提高個人能力，轉變傳統就業觀，共同應對就業問題。

關鍵詞：金融危機；就業價值取向；就業價值觀

作者簡介：張文利（1987.10-），女，山西朔州人，大連海事大學馬克思主義學院2012級馬克思主義基本原理碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理 。

[中圖分類號]： G640 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15--01

美國次貸危機引發的全球性、系統性金融危機帶來國際金融市場的動蕩多變，世界經濟增速明顯放緩，我國經濟增速也深受影響。大學生的就業問題更加嚴峻，大學生的就業價值取向亦隨之發生變化。

一、金融危機影響下就業價值取向的變化

所謂就業價值取向是指大學畢業生對畢業后的去向、擇業標準、薪酬期望、擇業單位性質意向、擇業地區意向、對擇業影響因素的評價等就業價值追求、定位、選擇的一種傾向性態度，也就是采取什么樣的態度來對待社會價值和自我價值，并做出相應的選擇。

1、擇業集中

首先而言大學生選擇私營企業比例雖然有所增加，但是政府部門、事業單位仍然是熱門選擇，而私營企業面臨少人問津的尷尬場面。近年來，畢業人數都在增長（2013年畢業生人數達699萬，比去年增加了19萬），加之危機的影響，許多企業經營困難，使就業形勢更加嚴峻。鑒于此，大學生的擇業觀發生了變化，就業單位的選擇范圍有所減小，范圍集中。

2、關注基層和內陸地區

由于金融危機帶來的裁員以及由于缺乏工作鍛煉、個人能力不足等原因，這些地區對畢業生的需求條件有較大提高，需求數量比往年增幅有所減少。這使得大學生不得不降低就業期望值，更趨近現實，轉而關注內陸地區和基層單位，例如大學生村官。

3、創業成為一種潮流

面對嚴峻的就業形勢，不少大學畢業生選擇自主創業。引導大學畢業生投身創業，是國家拓展就業機會，提高就業水平，創造更多就業崗位的有效途徑。同時，國家出臺了一系列優惠政策鼓勵大學生創業。雖然我國政府雖出臺了許多鼓勵政策，但大學生仍感到創業的艱難。

4、選擇繼續攻讀研究生的比率上升

“考研熱”愈演愈烈。究其原因，一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高；二是就業競爭的激烈，尤其受危機影響，企業裁員的情況下，好的職業需要優秀人才和高層次人才；三是心理因素，相當部分畢業生為了緩解就業壓力，回避及時就業。

二、影響就業價值取向的因素

1、國家有關政策的影響

國家的有關政策的制定與出臺對畢業生的就業價值取向影響很大。首先伴隨著我國人事制度的改革，高校就業制度改革的力度很大，就業制度改革已取得了突破性進展，為畢業生自主、競爭意識的形成起到了積極作用。其次提供創業小額貸款和擔保帶動了大學畢業生的創業高潮。最后，鼓勵西部地區的就業政策以及創造良好的就業環境使部分大學畢業生去經濟較落后的地區工作。

2、高校有關教育制度和政策的影響

首先是我國當前的高等教育制度設計上存在缺陷。高校發展特色與國家發展目標聯系不緊密，不能完全適應國家經濟、科技、社會發展對高素質人才的需求，阻礙了高校畢業生與人才市場的有效接軌。其次是高校的擴招政策，雖受危機影響就業崗位減少，大學生人數激增，面對“僧多粥少”的現實情況，大多數學生丟棄了“時代精英”、“天之驕子”的優越感。

3、家庭和自身因素的影響

家庭教育和父母的人生觀、價值觀對大學生的就業價值取向的確立產生直接的作用，同時親朋好友之間的攀比心理，也對大學生的就業價值取向產生不利影響。大學生由于對個人能力水平和具備的條件認識不足，也容易導致就業期望值過高。但危機造成的市場疲軟，使這部分學生找不到理想的工作。因此，部分學生轉而考研或出國深造，一為暫時回避就業壓力，二為充實自己，為以后能選擇更好的職業打基礎。

三、解決大學生就業問題的對策和建議

1、政府與社會方面

首先營造良好的社會環境當前，金融危機的背景下，完善和貫徹落實各級政府關于加強就業工作的政策和措施對于當代大學生形成正確的價值觀具有重要作用。同時，加快建立科學、有效的社會管理體系，建立公平、平等，和諧、健康、進步的社會環境，為大學生形成正確的價值觀創造良好的社會氛圍。再者引導大學生向基層和中西部地區就業，鼓勵大學生到農村支教，鼓勵大學生自主創業等。

2、學校方面

首先完善就業指導，為大學生就業提供有效的就業服務。解決金融危機的背景下大學生就業中的各種問題。其次開展主題教育活動，幫助大學身扭轉對西部等偏遠地區的印象。另外是轉變大學生存在的等國家優惠政策、靠學校幫扶、要家長繼續供養的“等、靠、要”思想。再者引導畢業生不再盲目選擇到大城市就業，促進鼓勵大學生到西部去、到農村去。開設與創業相關的多種專題講座，積極探索畢業生自主創業的長效機制。

最終，就業是事關大學生自身的重大問題。大學生自身努力學習專業及相關知識，拓寬視野，提高自身的能力和競爭力；培養自己的創業理念，選擇性創業；改變傳統的職業觀念，選擇多條就業路，樹立正確的就業價值取向；培養積極樂觀的心態，增強心理耐挫力。

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