強化小學生體育素質教育的探索

摘 要：在體育教學中加強學生健康心理素質的培養，是社會發展中人才競爭的必然需要，也是深化學校體育教學改革的必然。現代社會所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質的培養。通過豐富多彩的體育活動，培養學生頑強向上的精神，良好的心理品質及堅強的意志，發展他們的想象思維和創造能力；要指導幫助學生建立正常的人際關系，培養他們自尊、自愛、自信的品質。

關鍵詞：體育教學；素質教育；心理健康

[中圖分類號]： G623.8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-15-0-01

一、提升體育教師綜合素質的重要意義

為深化教育改革，切實貫徹新課程改革精神，全面實施素質教育，建設一支高素質的體育教師隊伍是基礎和關鍵。體育教師的素質不僅包括業務水平、師德修養、身體狀況，還包括思想觀念、思維方式、心理態度、心理承受力等因素。對于教師的業務和師德等素質，長期以來，已成為上下關注和常抓不懈的內容。現代體育教學的目標既要增強體質，增進健康，促進身心全面協調發展，教師必須掌握體育與保健的基礎知識，基本技 術，基本技能，提高自我鍛煉和自我保健的能力。體育教師的形象是教師人品、學識、能力和外表的綜合外在表現。新時期體育教師要塑造德高者的形象、博學者的形象、外在美的形象。要提高青年體育教師自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘，特別在課程改革中，要實現教師行為、職責、角色的轉變，改變傳統的培養模式，廣大教師將面對新的挑戰，承受更大的壓力。建設符合時代要求的高素質，富有創新意識的體育教師隊伍具有十分重要的意義。

二、培養學生良好心理素質的必然選擇

在當今社會，由于各種消費觀念與思想價值觀的變異，廣大體育教師的職業道德、奉獻精神和敬業精神正在接受前所未有的考驗，由于受市場經濟的強烈沖擊，部分體育教師難以抵御各種強烈的物質誘惑，他們的人生觀、價值觀開始了動搖，對體育教學工作敷衍，而尋找一切機會謀求第二職業，基本上把主要精力投入到體育教育以外的生財之道，把學科建設和教學科研工作當做應付單位領導的“份內事”，更不把“一切為了學生的觀念”放在首位去考慮問題和開展教育教學工作。導致這方面的原因誠然是多方面的，但激勵機制和考評標準的缺乏科學依據是最主要的因素。“聘任職務”與“履行職責”分離。人情因素與“近親繁殖”嚴重。我國多數教育單位則像一個傳統意義的大家庭，很多崗位的設置不是因事需要而設置，而是因人設置、因人聘任，外來人員進來難，內部教師的吸收往往也是來自那些有權導師的學生，來自內部教師的親屬及朋友，在體育教師的招聘過程中摻雜著不可告人的權錢交易。在這種情況準入門檻的教師自然對那些星星點點的皮毛式的獎勵看不起，而本應該視作神圣的精神獎勵由于形式的單調已被青年教師們漠視。新時期的體育教學工作正處在發展探索階段，在教育理念與管理創新方面需要逐步完善，在改革探索中尋求符合教育發展的有效途徑，學校的管理方法與各種考評機制的創新改革不斷地影響著體育教師的心理健康，往往是剛剛適應了新的指示不久，她們又被迫應對下一個新的目標與任務，常常使他們表現的手忙腳亂，異常緊張，焦慮重重，壓力難以承受，導致一些心理素質方面的難題，長期進行體育鍛煉，有助于培養學生良好的健康心理素質。

三、強化心理健康教育促進體育教學發展

加強體育教師的心理健康教育培訓工作，優化體育教師心理健康是促進體育事業可持續發展的根本保障。隨著國家對人民體質和國民素質教育的廣泛關注，私立學校蓬勃發展。當前國內的私立學校中聘請的體育教師隊伍，缺乏專業人才，具有本科學歷的教師很少，研究生根本沒有。在當前的私立學校中，體育教師隊伍的結構極其不合理，由于青年教師自身的綜合素質和心理健康存在問題，嚴重影響著私立學校的發展。有工作經驗而且心理素質較好的青年教師，由于私立學校的待遇偏低，面臨人才流失的困境，造成私立學校骨干教師的缺乏，而這些相對有經驗的青年教師由于得不到更好的工作環境，也造成嚴重的心理壓力。優化體育教師心理健康教育，幫助其不斷精研業務，是促進體育教師成長的關鍵。隨著知識經濟時代的到來，信息經濟日漸迫近，日益發展的教育教學改革大潮，要求每個教師，特別是青年體育教師必須精研業務，掌握本領，提高能力，努力使自己盡快成為教學業務上的合格者和成功者。

四、培養學生堅強意志提高體育教學質量

體育教師要高度重視對學生興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，以良好的教學形式，豐富生動的教學內容，采取靈活多變的教學方法，培養學生的興趣，并把穩定的興趣培養為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。同時，在教學過程中，教師應注意加強體育基本知識教學，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學的健身方法，增強學生自我鍛煉的能力。現在人們不再去追求那種大運動負荷、出力大、流大汗的體育運動方式，中小學生不喜歡運動負荷過大， 和比較難學的體育技能技術，而希望高雅輕松，簡單實效的體育運動方式。因此，高質量輕負荷是當代學校體 育教學發展的新趨勢。這個體育教學原則體系，是由體育教學目的和規律引申出來的，每條原則都有針對性，貫徹實施這些教學 原則對體育教學過程能起到調節、控制、指導作用。高質量輕負荷是指體育教學過程中，以保證健身強身效果為前提把生理負荷和心理負荷調節到最佳狀態的 體育運動方式使學生心理得到滿足，行動變得輕快，使學生既發展身心，又掌握體育科學的知識、技能和方法 。

結束語

體育教師具有良好的文化素養，對學生充滿愛心，上好每一堂課，用師德與愛心幫助學生開啟每一扇心靈窗戶，讓學生從小看到充分愛和希望的色彩斑斕的新世界。體育教師要以良好的心態，在關心下一代的愛心的促使下，在平凡的工作崗位上，在日常工作與生活中，處處注重提升自身的文化素養。教師應該與時俱進，以科學發展觀為指導，不斷更新自己的教育理念，提高自己的文化涵養，注重保持健康的心理素質。