我的課堂我做主

給戴老師的信送上去了，可幾天過去了，戴老師一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。

徐清華急了，派公蘇魯去問曹北大，信是不是真的送上去了。

曹北大拍著胸脯說：“信絕對送上去了，是本班長親自送的，不會有錯。”

公蘇魯稟報(bào)徐清華，說曹大班長拍著雞胸骨說親自送上去的。

徐清華不放心，派公蘇魯再問，是怎么送上去的。

公蘇魯去問曹北大，你的信是怎么送上去的。

曹北大說：“我趁戴老師不在辦公室的時候，悄悄地、利索地把信放到了戴老師的辦公桌上，還抓起一塊小小的橡皮壓了一下。”

公蘇魯向徐清華如實(shí)匯報(bào)。

徐清華猛拍大腿：“哎呀呀情況不妙！曹北大這個膽小鬼居然沒有當(dāng)面把信交到戴老師手上，這樣后果就十分嚴(yán)重了。”

“十分嚴(yán)重究竟是多少嚴(yán)重？”公蘇魯聽見了，問。

徐清華對公蘇魯和南初西說：“曹北大把信放在戴老師辦公桌上的時候，戴老師沒有看見，那信紙很薄，一塊小小的橡皮怎么壓得住？說不定風(fēng)一吹，信就掉地上了，然后被哪個進(jìn)辦公室打掃衛(wèi)生的同學(xué)當(dāng)垃圾處理掉了。這樣一來，戴老師就沒看見我們寫的信。”

“啊？”公蘇魯張大嘴巴，“怪不得戴老師不回復(fù)我們，原來是她沒看見信。”

“這只是我的猜測。”徐清華說，“還有一種可能。就是戴老師看見了信，但不知道怎么回復(fù)我們，所以只當(dāng)作沒看見。反正我們沒有當(dāng)面把信交給她，到時候我們問她，她就說沒收到信，我們也無可奈何。”

“不會吧？”公蘇魯也張大嘴巴，“我們的戴老師可不是那樣的人！我還是相信第一種猜測——信被吹走了。”

正說著，語文課上課音樂響了，戴老師笑容可掬地出現(xiàn)在教室門口。

今天這節(jié)課是做拓展練習(xí)，主要是修改病句。

戴老師操作多媒體，大屏屏幕上出現(xiàn)了一組病句。

“請同學(xué)們一起來做醫(yī)生，給這些生了病的句子動動手術(shù)，讓它們都健健康康的。”戴老師笑瞇瞇地說，“先給你們一分鐘時間思考，然后舉手回答。”

這些句子是：

博物館里陳列著500年前新出土的文物。

我們剛走進(jìn)幼兒園，就聽到悠揚(yáng)的歌聲、可愛的笑臉。

媽媽從市場上買了蘿卜、青菜、扁豆、香蕉等蔬菜。

“我來做醫(yī)生！”公蘇魯?shù)氖峙e得比誰都高。

“有請公蘇醫(yī)生。”戴老師向他伸出一面手掌，“請問你給第幾個病句治病？”

公蘇魯說：“我給第二個病句做手術(shù)。我把‘、可愛的笑臉’全部劃去。”

“可以嗎？”戴老師問同學(xué)們。

“可以！”有人回答。

“還有更好的辦法。”劉蓮站起來，說，“公蘇醫(yī)生雖然給病句治了病，但他動的手術(shù)太大了，居然殘忍地切除了人家的一個大器官。我覺得作為醫(yī)生，一定要用最小的手術(shù)帶來最好的治療效果。第二個病句讓我來治的話，我就在‘可愛的笑臉’前面加上‘看到’兩個字。這樣不是更符合原意嗎？”

戴老師連連稱贊。同學(xué)們也紛紛贊同。

用最小的手術(shù)，爭取最好的治療效果——真是不錯。

公蘇魯不服氣：“我給第三個句子當(dāng)醫(yī)生。我把‘、香蕉’劃去，這個手術(shù)算小了吧？”

“你為什么要把‘、香蕉’劃去呢？”戴老師問道。

“因?yàn)橄憬恫皇鞘卟耍橇闶场！惫K魯大聲說。

全班一陣哄笑。

“笑什么？”公蘇魯抓抓頭發(fā)環(huán)顧四周，“香蕉不是零食，難道是主食？”

“笨蛋，香蕉是水果。”南初西拉他的衣袖，“快坐下，不要出丑了。”

“我出丑了嗎？水果不是零食嗎？水果就是零食啊！”公蘇魯說。

“你的手術(shù)又動大了。”陳強(qiáng)站起來說，“第三個病句其實(shí)只要動非常小的一個手術(shù)就可以了，不需要把‘、香蕉’劃去。”

“啊？”公蘇魯似乎不相信，“非常小是多小？”

“我知道！我知道！”

是誰這么激動？

同學(xué)們看見盛小林斜斜地劈出自己的手臂。他很少這么積極、主動地要求發(fā)言。

戴老師很高興地向他做了個“請”的動作。

盛小林站起來，站得筆直，說道：“這個病句，只要把‘等蔬菜’這三個字去掉。”

“哈哈……”公蘇魯笑起來，“你動的手術(shù)比我更大，我只去一個頓號和兩個字，你去了三個字呢！”

言下之意是盛小林不如他。

“盛小林這么修改，也不錯哇。”陳強(qiáng)說，“不過，我真的有一種最簡單的修改辦法，真的只要動很小很小的手術(shù)。”

同學(xué)們都望著他。

“你不要賣關(guān)子了，趕緊說說怎么動手術(shù)吧。你不說我說了。”徐清華催道。她也知道那個最簡單的改法。

陳強(qiáng)說：“只要改一個字，把‘蔬菜’改成‘蔬果’就可以了。”

“原來如此！”公蘇魯拍腦袋，“我怎么沒想到呢？我怎么就沒想到呢？”

接下來還剩第一個病句沒改。舉手的同學(xué)不多，看來大家沒有把握。

“同學(xué)們好好地讀一讀第一個病句，看看它究竟病在哪兒。”戴老師的目光在大伙兒臉上一一掃過。

公蘇魯噌地站起來，說：“第一個句子沒有毛病。”

一語驚四座。

誰都沒有懷疑過大屏幕上的句子不是病句。如果不是病句，戴老師怎么會讓大家改呢！

所以立刻有不少同學(xué)站出來反對公蘇魯。

戴老師示意大家安靜，問公蘇魯：“第一個句子真的不是病句？”

公蘇魯斬釘截鐵地說：“絕對不是病句。”

徐清華隔著過道小聲說：“我們打賭，好不好。”

“好。”公蘇魯爽快地點(diǎn)頭。

他有時候是個很自信的家伙。

“賭什么？”徐清華又問。

公蘇魯剛想回答“兩支巧克力”，戴老師問他：“你確定它不是病句？”

“我確定。”公蘇魯猛點(diǎn)頭。

戴老師問同學(xué)們：“你們認(rèn)為這個句子有毛病嗎？”

“有——毛——病——”同學(xué)們回答。

有一些同學(xué)迫不及待地想給這個病句治病了。

戴老師卻再次把公蘇魯請起來，問道：“從這個句子上看，博物館陳列的是什么？”

“文物。”公蘇魯答得飛快。

“什么文物？”戴老師又問。

“新出土的文物。”公蘇魯對答如流。

“出土是什么意思？”

“就是從泥土里挖出來。電視新聞里經(jīng)常有的，考古學(xué)家從泥土里挖出文物來。我懂。”

“那么，這個句子里提到的文物，是什么時候出土的？”

公蘇魯抬起眼睛把句子再看一遍，說：“新出土的。”

“具體是什么時候？”

“500年前。”

“呵呵……”有同學(xué)笑。

“不對不對。”公蘇魯思路出現(xiàn)了混亂，“咦？既然是新出土的，怎么會是500年前就出土了？要是500年前就出土了，怎么還叫新出土呢？矛盾嘛……”

“你再想想，這個句子究竟有沒有毛病？”戴老師再問。

公蘇魯哼哼哈哈說不出話了。

徐清華忍不住站起來，說：“這是一個如假包換的病句。應(yīng)該改成：博物館里陳列著新出土的500年前的文物。”

公蘇魯恍然大悟，拍拍胸，說：“幸好沒跟她賭。”

（下期內(nèi)容更精彩）