淺談高師音樂教育中的一專多能

摘 要：高等師范院校音樂教育專業一直是為中小學輸送音樂教師的主要培養基地，然而當今高師音樂學院開設的課程所培養出的對象卻不能很好的適應中小學對專業音樂教師的需求，甚至出現了脫離的情況。因此，本文對高師音樂學院目前的教學狀況做出了相應分析，同時也對當前體制下如何更多的培養出“一專多能”的音樂人才提出幾點建議。

關鍵詞：音樂教育 一專多能 教育實習

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0202-01

1 淺談“一專多能”的意義

高師音樂學院的辦學目標應該是培養合格的中小學音樂教師，但是現今衡量一名音樂教師是否合格的標準又被加入了新的內涵，即不僅要上好音樂課，還要承擔起學校的德育、美育的教育重擔。音樂教師不僅要教會學生如何唱歌，如何欣賞音樂，更要通過音樂教會學生如何做人。“一專多能”也常被說成是“一專多長”，也就是現在社會上大量所需的“復合型”人才，即在各個方面都有一定能力，并且在某一具體方面具有突出優勢的人。“一專”在一定意義上可以看作為“主項”，在現今的藝術類高考中，“一專”所占的比例一般在60%左右，絕大多數學生在大學入學后也會重點培養自己的“一專”。加之少數院系在學生大二時進行主選修考試，即考上主修的學生繼續學習“一專”，而未能考上主修的同學則要放棄自己入校以來所學習的“一專”，改為學音樂理論等其他方向的專業，這在一定程度上也加深了學生對“一專”的投入與重視。……