淺議中職實習教學中巡回指導環節的把握

摘 要：巡回指導是中職學校實習教學中一個不容忽視和不可替代的重要環節。是教師就實習內容和要求完成現場講解，并進行標準示范演示后，對學生實際操作情況進行全過程指導的教學過程。因此，巡回指導環節的把握是影響學生掌握實際操作技能的關鍵因素之一，本文就中職實習教學中巡回環節的的特點、作用、要求等作簡要闡述。

關鍵詞：實習教學 巡回指導 特點和作用要求

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0116-01

中職教育的實習教學階段分別由組織教學，入門指導，示范教學，巡回指導和結束講評，五個階段所構成，對上述五個階段的特點和作用的分析和把握中可以看出，巡回指導是學生技能、技巧形成的重要階段，通過把握巡回指導環節的內容、特點，充分的體現出巡回指導環節在教學中的重量。下面就結合巡回指導在中職學校教學中各環節的把握談一下個人看法。

1 巡回指導的特點和作用

巡回指導是中職學校實習教學中一個不容忽視、不可替代的重要環節。它是教師就實習內容和要求完成現場講解，并進行標準的示范演示后，對學生實際操作情況進行全過程指導的教學過程，它具有以下特點：一是學生實際操作時具有突然性，老師要隨時警惕和防范事故的發生；二是老師的思想要高度集中，隨時準備回答學生提出的各種問題；三是教師要把握每一個崗位和每一個學生的操作動態，及時予以鼓勵和糾正。巡回指導的過程既是學生進行實際操作，完成訓練課題的過程，也是教師發現問題，并進行集中指導和個別指導的過程。個別指導和集中指導既有明顯的區別，也是相輔相成，缺一不可的關系，如果只有個別指導，同樣的問題可能會出現多次，如果只有集中指導，不能及時解決問題，勢必影響課題完成和教學進度。只有將兩者靈活的運用和有機的結合，才能使巡回指導階段達到預期的教學效果。巡回指導的重要作用就在于幫助教師觀察和了解每一位學生對知識掌握的程度和技能熟練程度，督促學生完成指導技能課題訓練任務，促進學生對新技能的掌握，并防范學生在實際操作中可能出現的危險動作和事故隱患。

2 巡回指導對教師的要求

2.1 做好巡回指導前的準備工作

巡回指導最能體現一名教師的技能水平和教學能力，一名優秀的實習指導教師不僅要有課堂教學的授課能力，還要有濃厚的技術功底隨時準備在巡回指導中回答和解決學生遇到的各種難題。因此，認真細致地做好巡回指導，是一個實習指導教師職業能力和基本素質的體現，根據巡回指導環節的特點，實習指導教師至少應為巡回指導做好以下兩方面的準備：一是對課題的熟練掌握，做到胸有成竹，手到病除，隨時解決學生提出的各種問題；二是做好巡回指導后的小結內容準備，因為對實習課題進行有條理的小結，能幫助學生清楚的掌握當天實際操作中的重點，難點和不足之處，從而提高實習教學的效果。

2.2 合理引導學生注重操作技巧的掌握

掌握動作階段是學生練習基本功的階段，是學生在實習指導教師對所選擇課題進行講解和示范后，通過模仿練習掌握操作動作的學習過程。這一階段的特點是學生在練習過程中還不能區分有用的或多余的動作。肌肉過分緊張，動作十分拘謹、不靈活，其主要注意力常常不是集中在所要完成的工作任務上，而是注意自己的操作動作。因此，實習指導教師一方面要把復雜的操作過程分解成各個具體的動作，通過操作示范，讓學生看清每一個動作，形成正確動作的視覺形象，同時引導學生注意研究操作過程的一些細節及注意事項，如操作姿勢，工具握法等；另一方面要教他們采用正確的操作方法合理安全地完成自己的課題任務，因為正確的操作方法最不容易引起學生疲勞、學生又容易掌握，而且采用正確的操作方法有利于學生更好更快的掌握所要求的操作技能。

2.3 點撥到位，加快技能的形成

巡回指導“點撥到位”是實習教學中學生掌握技能的關鍵，是學生形成良好操作習慣的關鍵。要求教師應做到“四勤”：眼勤、腿勤、口勤、手勤。眼勤就是及時環視實習現場，及時發現學生在操作中出現的各種問題，屬于個性的問題單獨指導，屬于共性的問題集中講解。腿勤就是及時走動，親臨學生操作現場指導學生動作要領，規范學生的操作習慣。口勤就是及時講解學生操作中出現的技術問題，講解不局限于某個時間，只要指導教師認為需要講解，就讓學生停下手中的操作進程，集中講解。手勤就是及時糾正操作中的不規范動作，單獨演示示范，加強個體的培養。

2.4 樹立典型，及時總結，提高教學效果

要想提高教學效果，首先要注意的是樹立典型，并通過好榜樣帶動其他的同學。對于老師來說在進行巡回指導的教學中，要善于發現那些能夠將理論與實現相結合，并且理解能力很強，可以熟練操作的同學作為典型，通過他們的及時總結，將好的思想與方法，通過以點帶面從而提高學生的整體水平。

3 巡回指導對學生的要求

為了實現巡回指導的目的，實習指導教師應在課前對學生提出明確要求：一是要嚴格執行勞保用品的配戴制度；二是要認真做好學習筆記，隨時記錄實際操作中遇到的問題，特別是對實習指導教師集中指導和個別指導時的講解更要認真記錄；三是嚴格遵守安全操作規程，防止設備傷人事故的發生；四是按規定的工藝步驟進行課題練習，不能隨意改變課題和私自增加訓練難度，否則會導致意想不到的事情發生，甚至損壞設備和零部件；五是有問題要及是請教老師，不能私下自行處理；六是要愛護設備和工具，做到文明操作；七是要遵守實習課堂紀律，因為良好的課堂秩序是保證教學正常運行的關鍵。

4 充分發揮教師在巡回指導中的主導作用

在巡回指導環節中，要充分體現理論與實踐的結合，而連接兩者的橋梁無疑是實習指導教師的示范操作和演示。巡回指導中的示范操作是隨時都在進行的，各種問題也隨時可能產生，并具有一定的復雜性和難度。這個時候恰恰是學生的注意力最集中，頭腦最敏銳的時候，同時也是最能體現一名實習指導教師的能力的水平的時候。因此，實習指導教師應不失時機地抓住機會，充分表現自身高超的技藝和認真的工作態度，細心觀察，及時發現和解決問題，充分發揮以教師的主導作用。

實習教學既是一門專業學科，也是一門藝術，而巡回指導環節恰恰體現了藝術的精華部分，是教師將基礎教學內容轉化為操作技能的重要環節，也是加強課堂管理和安全文明生產的重要手段。作為實習教師，必須正確把握實習教學巡回指導環節的特點和規律，加大實習教學巡回指導的力度，在工作中不斷探索，改進和總結，充分發揮巡回指導環節的作用，才能促進學生技能技巧的形成，為社會培養出大批合格的中高級技能人才。

參考文獻

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