漢語言文學專業教學的實用性與應用性研究

摘 要：漢語言文學專業涉及范圍廣、波及面積大，但在傳統教學的過程當中教師習慣將理論知識作為重點，而缺乏對學生的實踐培訓。隨著社會經濟的迅速發展，復合型人才的需求越來越大。在此嚴峻形勢下，就要求專業教師改變傳統教學觀念，在原來的基礎上進行創新，加重語言教學實用性與應用性的研究、探討與運用，培養學生多學科知識融會貫通的能力。

關鍵詞：漢語言文學 專業教學 應用型 實用性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0055-01

1 漢語言文學專業教學的特點

1.1 漢語言文學具有豐厚的東方文化底蘊

“東方文化可以豐富西方啟蒙心態所體現的人文視域”。東方文化的核心價值可以為人類提供人文視野。學習東方文化可以全面發展人的認識水平、思想境界和道德修養；使人能更好的參與社會互動，維持人與自然的和諧，促進人對“道”的追求。

1.2 漢語言文學專業具有悠久的歷史，教學形式、內容較固定

在教育界，絕大多數人認為中文學專業是最具傳統、最具底蘊的學科。北京大學早在建校之初就設立了中文學專業，經過一百年的沉淀、積累和發展，中文學專業的教學形式和內容基本沒有變化。而我國不同時期頒布的有關中文學專業的規定幾乎也沒有變化，尤其是規定開設的課程數量維持在十三門自始至終沒有改變。

1.3 漢語言文學專業教育實踐性內容不足

當今漢語言文學專業教育主要是針對學生文學素養的培養以及分析能力的提高，而相對的忽視了對學生的實踐性教育，造成了學生在面臨一些實際問題時不能夠運用所學知識進行解決。

2 漢語言文學專業教學的指導理念

2.1 以實用性理念為指導

在已知的相關書籍中對漢語言文學類專業的就業方向規劃是對外漢語、文秘、新聞記者或編輯、廣告策劃、作家和老師等。然而由于漢語言文學的廣泛相關性，使得就業范圍大大擴展。該專業的畢業生多數就業于政府機關、新聞媒體、教育教學機構，甚至還有人在金融、律師等行業找到位置。同時，學生在就業時將要面臨其他多專業畢業生的沖擊。所以說為了增加該專業畢業生的就業率，應當以實用性理論為指導進行以下方面的改進：

（1）從強化知識結構的角度優化課程。

漢語言文學自創建學科開始，教學內容幾乎沒有什么變化，其中包括了現代漢語、中國現代文學等十三門課程。固定不變的教學內容，已經不能夠適應新時代的要求。為了使學生能夠更容易就業，在平時的專業教育中應該進行以下幾點改進：①精簡內容、強化核心，及時了解該領域最新知識結構和要求，并根據社會要求來設計教學課程內容；②以科學發展觀為指導設計和優化課程結構；③避免教學過程中的內容重復，合理高效的進行專業教學。

（2）強化實用性，提高應用能力。

以實用性理念為指導提高本專業就業率。為了使學生能夠在社會工作中占有一席之地，要結合就業方向提高學生“讀、寫、說”的能力。①提高文章閱讀、語言理解、口語表達、信息綜合處理、現代文體的寫作能力；②教育方應當及時了解當前社會要求，根據要求設置課程體系、教學內容。使學生能夠獲得上述能力，成為實用型人才。

2.2 強化實踐應用

為了提高學生實踐的操作能力和鑄就扎實的業務基礎，就要強化漢語言文學的實踐能力。這就要求教師結合就業方向對學生的“讀、寫、說”能力進行強化。在教學過程中，教師可以模擬一些情景對學生進行鍛煉，例如，可以要求學生自我介紹、隨機訪談等。因為這不僅僅能考察學生的表達能力，還能夠體現學生才學、機智、道德的綜合水平。在此過程中使學生把漢語言文學教學過程中學到的課本知識應用到現實中來，提高運用能力。學生可以發現自己的優缺點，并在老師的指導下發揚優點、改正缺點、拓展知識面、培養良好的心理素質，不斷完善自己。

2.3 理論與德育實踐相結合

隨著社會發展，人們的文化水平有所提高，但社會上一些違背道德的事件時有發生。而漢語言文學中的德育教育在這種情況下就能起到良好的作用。漢語言文學理論性較強，但是不能只強調理論而不重視實際。當今我國倡導“應用型人才教育”，所以在教學過程中，既要遵從漢語言傳統理論也要結合“實踐、創新、應用”。例如，在教授孔子的《大學》中“為人子，止于孝”時，可以將“孝道”作為核心，結合實際拓展成為一個主題。例如，可以聯系下面的例子：上海浦東機場，某位留學生與母親發生爭執，結果就用水果刀將母親捅傷。通過這個實例讓學生了解“孝道”。父母生、養我們，不愛父母怎么能夠去愛別人？不愛家庭怎么能夠愛祖國？按照這種遞推，將“禮讓、博愛”等美德傳遞給學生，使學生學到知識的同時提高修養。

2.4 開展學生實踐活動

漢語言文學專業學生實踐活動的目的是通過實踐活動激發對專業和自身的認識。

學生可以通過實踐活動驗證已知知識并構建出新的知識結構。學生要積極的參與到教學過程中來，既要動腦又要動手，主動思索、主動交流。在課堂下學生要積極進行社會調查等實踐活動，將理論和實踐有機結合起來。

學校可以借助社會力量幫助學生進行實踐活動。結合市場經濟與企業對人才的要求，對學生就業進行有針對性的指導，就實踐過程中的一些情況和問題，與企業和用人單位進行交流和溝通，為學生的實踐活動做好保障和善后。

3 結語

漢語言文學專業是我國高等教育機構不可替代的專業，肩負著傳承、傳播中華文明的偉大使命。它不僅是學習其他學科的基礎性專業，還是發揚我國傳統道德、文化的核心專業。

在現階段的漢語言文學教學中，要求教育者轉變教學觀念，結合時代要求培養實用型人才。在教學過程中，教師不再只是教授知識、傳播知識，更要以助手和導師的身份幫助和指導學生。通過聯系實際、設置情景等手段幫助學生將知識與現實相結合，提高“讀、寫、說”等綜合素質。這就要求：首先，教師要創新教育方式，在教育活動中敢于創新不斷進取，通過多種教育形式活躍學生思維，讓學生對于當前文化現象進行思考和分析；其次，教師要有創新思維能力，教師要在傳授知識的同時，不斷提出新的思考點，引導學生發現、思考，培養學生的創新能力。

相信在“理論聯系實際”的教學方法下，漢語言文學專業會迎來發展的春天。

參考文獻

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