新形勢下高等教育自學考試發展措施研究

摘 要：我國高等教育的基本制度之一就是自學考試，也是我國所特有的一種教育考試制度，在高職院校的教育教學中發揮了其獨有的教育功能。在如今普通高校擴招和成人教育快速發展的新形勢下，自學考試發展也將迎接許多難題。現在，因為社會經濟對人才需求的改變，自學考試的辦學模式也逐漸出現一些問題，這些問題限制了自學考試的發展。只有對自學考試的發展所存在的問題建立起完善的措施，才利于發揮自學考試自身的特色，促進社會經濟發展的作用。現在面臨新形勢的推動，高等教育自學考試也需進行相應的創新和改革，這樣才能夠讓自學考試得到發展與進步。

關鍵詞：高等教育 自學考試 辦學模式 創新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0044-01

如今，在各類民辦高校和成人高校教育快速發展及普通高校擴招的新形勢下，高等教育自學考試需面對巨大的挑戰。高等教育自學考試的權威性很大，是國家學歷的考試。自學考試因為其服務性、開放性、終身性等教育功能在高等教育中擁有重要的地位，特殊歷史時期的環境下，教育功能得到應有發揮，為社會輸送許多人才。如今的經濟社會對人才需求在不斷發生改變，面臨這樣的新形勢，高等教育自學考試培養模式進行改革、發展創新成為了必然要求。

1 自學考試存在的問題與分析

通過高等教育自學考試所獲得的學歷文憑，可以得到國家勞動人事部門的認可，具有權威性，而經過自學考試培養的學生在社會上也受到大量贊賞。不僅在國內享有工資、考證和其他方面的待遇與普通高等學校同類畢業生具有相同效果，而且當今世界上已有許多國家包括一些發達國家都承認自學考試的文憑，由此可見，高等教育自學考試學歷證書在社會中的認可度和信任度與其他成人教育文憑相比是一樣的，甚至會略高一些。但是自學考試以考試為主要手段的教育形式，這樣的高等教育自學考試人才培養模式，表明了自學考試仍存在一些亟需解決的問題。

1.1 人才培養模式化

高等教育自學考試所實施教育和考試分開的原則，但著重體現在考試功能上。但是考試大綱、考試計劃、課程設置及人才培養規格上，與普通高校培養人才方面基本上沒有什么不同，可以說是復制的，并沒有凸顯出自學考試的自身特點。在加上考試方式與課程安排的方式固定化，課程設置嚴重脫離專業設置，教材建設知識落后，大部分教材難以及時換新，教材忽視實踐操作性知識，過于重視知識理論，使學生難以適應如今社會對考生的技能性和實踐性的要求，使人才培養的靈活性過于僵硬[1]。

1.2 培養模式單一化

高等教育自學考試考核的方式以筆試為主要手段，而人才培養模式上大多以社會助學為輔，考生自學為主的方式。教學的目的就是為了考試，造成了因考而教的模式，使學生的學習內容過于簡單，知識范圍狹窄。考核內容又不可能考查學生全面的素質和能力，致使學生在瞬息變化的現代社會中，即使按此方式獲得文憑，在社會發展中也非常難以適應社會對其的要求。

1.3 管理機構僵化

現在經濟社會的發展對高質量人才的需求很大，而教育培養人才的能力有所不足，相互之間有著突出的矛盾，對人才培養模式和創新機制提出了新的挑戰。但是，目前自學考試管理機構思想老化，缺乏足夠的創新動力。因各區域的發展速度及改革方向也不同，自學考試的教育模式也有所區別，因此，需要進行改革創新，真正發揮自學考試在終身教育體系中的積極作用。

2 自學考試的優勢

2.1 自學考試的多樣性

高等教育自學考試在經過許多年的發展，其功能也越來越完善，專業內容課程設置相當廣泛，為了使非學歷教育和學歷教育共同發展進步，需要開展專業證書的考試與專業技能的培訓等措施。不僅如此，高等教育自學考試具有畢業周期短、容量大等優勢，可以更好的為國家與社會快速培養人才[2]。

2.2 教育制度的公平性

從表面上來說，高等教育自學考試的入學門檻非常低，非常具有開放性。而且只要考試合格，就可以獲得相應的畢業文憑證書，高等教育自學考試正是因為考試環節科學公正的制度和貫徹落實的國家考試，所以在社會擁有良好信譽，正因為這種公平公正的教育制度，完全滿足了我國社會低學歷群體的學習需求。高等教育自學考試教育形式的開放性，主要在兩個方面體現，一方面是任何公民都能按照自己的條件和需求，從而選擇合適的教育機構和形式，而且，獲取學歷后也都會被社會認可；另一方面，任何教育機構的教學，甚至是個人自學都可以與高等教育自學考試進行科學的關聯和銜接。

3 高等教育自學考試的發展

3.1 根據市場需求

根據市場發展、經濟發展及社會建設的需要，要進行合理的專業課程設置與優化，高校在調整優化現有專業的基礎上，還需要更好的擴大與各行各業的合作范圍，開發并建設出大量適合社會需要，并具有高前景與質量的考試項目，重視非學歷教育和學歷教育，相互結合、相互促進及共同發展，為培養合格人才、勞動力就業與社會需求提供優質服務[3]。

3.2 自考教材考綱建設

自學考試教材考綱建設是為了社會助學及考生自學，也是考試命題所在的源頭。所以，建設完善優秀的自學考試教材考綱，是自學考試各項工作中的重要組成，甚至保障了自學考試的穩定發展。為了及時使學生學到該專業的新方法、新理論和新技術，為了能及時吸收社會經濟發展中創造出的新成果，就務必要更進一步加強教材考綱建設。

3.3 規范管理

完善健全各項規章制度，還需要及時修改或增訂，跟上教育教學改革的推進和標準的變化，從而形成規范化、系統化和科學化的教學管理系統，提高管理的科學有效性。還需要提高信息化管理技術，利用現代的網絡計算機技術，及時向考生宣傳當下的考試政策法規，開展網上報名、考務管理等信息服務，提高自動化辦公的管理水平，提高工作效率。

4 結論

近年來，由于多樣化高等教育形式和高等教育的擴招的出現的新形勢下，高等教育自學考試的發展面臨新的問題。必須根據內部因素的影響與外部環境的變化，高等教育自學考試需要重新定位，調整和改革發展方向，在改革的進程中不斷進步，這樣才能使自學考試得到可持續性發展。

參考文獻

[1]袁振國.知識經濟呼喚教育創新體系[J].江蘇教育，2010（3）：10-12.

[2]鐘啟泉.為了中華民族的復興為了每位學生的發展[M].上海：華東師范大學出版社，2010.

[3]趙承福，陳澤河.創造教育研究新進展[M].濟南：山東人民出版社，2012.