淺析90后大學生素質教育

摘 要 何為素質教育？是旨在提高受教育者綜合素質為目的的教育方法，以全面提高學生創新能力，學習能力和綜合素質為目的。國家當今教育的目的和任務還是以培養社會主義接班人為宗旨的教育方針，以全面推進素質教育進程、深化教育教學體制改革，把提高90后大學生素質教育作為新時期高等教育的出發點和落腳點。目前筆者通過查閱大量文獻和對當前90后大學生在素質教育方面存在的一些問題與弊端進行科學的分析，從中提出了自己的觀點和看法，同時也提出了相應的解決方案。

關鍵詞 大學生 素質教育 高等教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

90后以成為當前大學生的主體，是在國家提倡素質教育背景下長大的一代人，何為素質教育？那是旨在提高受教育者綜合素質為目的的教育方法，以全面提高學生創新能力，學習能力和綜合素質為目的。國家當今教育的目的和任務還是以培養社會主義接班人為宗旨的教育方針，以全面推進素質教育進程、深化教育教學體制改革為出發點和落腳點。以培養能適應社會發展的綜合素質能力強的人才為總體目標，以促進學生個性發展和綜合能力提升為宗旨。當前90后大學生的素質教育特點呈現較為突出，客觀分析90后大學生的素質教育現狀和存在的問題，對日后的大學生素質教育具有重要的指導意義。

1 素質教育在當前90后大學生中的現狀

（1）缺乏基層實踐能力及創新能力。基層實踐能力和創新能力是衡量大學生綜合素質能力高與低的重要標準之一。在傳統的教育體制下，“分數”就是評價學生素質高與低的金標準，學生的固步自封，思維簡單，創新能力低下，最終影響90后大學生創新能力的培養和優化。其次，傳統模式阻礙了發散性思維的提高，創造性思維能力的高與低很大程度上取決于發散思維能力，而目前應試教育體制下，還是過分強調聚合思維的發展，使學生逐步形成了一種思維定向。還有，90后大學生的基層經驗非常缺乏，影響創新能力的培養和提升。在處事的情況下，沒有自己的觀點和主張或是缺乏獨立性和創造性。

（2）綜合素質較弱，尤以思想素質更為薄弱。思想道德素質是素質教育的一個重要組成部分，隨著社會物質文明的進步，對物質利益追求的欲望越來越強烈，90后大學生的思想道德素質有待于進一步加強。首先，在讀大學生中，有相當一部分學生缺乏為振興中華崛起而奮斗的崇高理想，缺乏社會責任感。還有較少數的大學生文明道德修養極度缺乏，無道德認知或是道德認知與道德行為嚴重脫節。近期發生的多起大學生所做之事嚴重違背了社會最基本的倫理道德，從而出現了不少的拼“干爹”現象。其次，目前在高校里，思想教育是以知識教育和規范教育為主，情感教育為輔。思想教育內容只局限在思想、政治等方面，對90后大學生的情感關心相對不夠。思想政治教育往往成為一種說教及行為的約束，影響綜合素質的培養。

2 加強對90后大學生綜合素質培養，重視高校思想政治教育工作

2.1 加強90后大學生素質教育，深化和完善相關體制改革

大學是培養綜合素質高、發展全面的人才基地，首先就必須對傳統教育教學體制進行改革，把單一以“教和學”的模式，變成“教、學、用”的模式，創新教學方法，廣泛運用啟發式教學方法，引導學生在學習中的積極性和創造性。同時我們還要在教學方式上把過去的以“課堂說教”模式的方式，改變成以理論知識與實踐有機結合起來教學方式方法，從而全面提高大學生素質教育的整體水平。

2.2 努力構建90后大學生身心素質教育

90后大學生，是中國實行計劃生育政策較好的環境中成長和培養起來的一代新人，在個人表現方面具有良好的素質，但相比70后、80后，這一代人在身心素質方面要明顯薄弱，當前各大高校應在加強大學生的身心素質培養方面提供人力物力，因為這是擺在當前高校面前的一項重要任務和一個重大難題。高校除了要營造一個良好的心理健康氛圍，還應該讓每一個學生都充分了解和認識到心理健康的重要性，增強心理健康意識，提高心理承受能力。高校要全面提高90后大學生的身心素質，而不是單純地去幫助那些已經或者將要出現心理問題的學生，把提高90后大學生的身心素質作為一項重要和長期的工作任務來抓。要積極引導90后大學生的人生觀、價值觀和生命觀，把身心素質教育滲透到90后大學生的課堂內外及生活中去。通過形式多樣，豐富多彩的班級活動、學院活動及校級活動，促進90后大學生全面、健康、和諧地發展，做一個對社會有用的新時期人才。

2.3 著重培養90后大學生的創新和實踐能力

怎樣培養90后大學生的創新、實踐能力，是擺在目前教育學者面前的一個難題，專家分析認為以提高高校教師們的綜合素質，培養一批創新型教師隊伍，組建一支具有創新能力強和實踐能力強的高校師資隊伍，是最終能提高90后大學生創新能力和實踐能力的重要方法和手段之一。改革傳統教育體制、轉變教師傳統教學觀念，把思想觀念逐步轉變為創新思維，努力推進和激勵教師創新教學方法，著實提高90后大學生創新能力的培養。高校還應該在校園氛圍上給創新隊伍創建有利的環境。引領和崇尚社會新風尚，促進創新人才及隊伍的快速成長與發展。形成尊重人才、尊重知識、尊重創新的社會風氣。

綜上分析顯示，高校對90后大學生的素質教育是當今社會的一個重要而又堅巨的任務，也是一個較為系統的、復雜的社會工程，更是新時期下實現中國夢的一個重要環節。90后的大學生教育關系到中華復興的速度、關系到國家的振興與發展，更關系到社會主義現代化的總體進程。因此，不斷完善，努力優化，積極推進新形勢下90后大學生的素質教育，為社會事業建設與發展提供最有力的能量保證。