淺議心理資本視角下企業(yè)員工心理健康教育的思考

摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各個(gè)企業(yè)為了提高自身的經(jīng)濟(jì)水平，能夠在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中占據(jù)一定的領(lǐng)導(dǎo)地位，都逐漸認(rèn)識(shí)到企業(yè)員工擁有健康心理對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)產(chǎn)生的重要性。企業(yè)員工在擁有健康的心理時(shí)，有著足夠的心理承受力，面對(duì)著日益加劇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，能在很大程度上提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。而隨著心理資本的出現(xiàn)，使得企業(yè)員工的心理教育有了一定的提高。因此，在心理資本視角下，提高企業(yè)員工心理健康水平是重中之重。

關(guān)鍵詞 心理資本 企業(yè)員工 心理健康教育

中圖分類號(hào)：B849 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 心理資本視角下企業(yè)員工心理健康教育

心理資本的出現(xiàn)，在很大程度上促進(jìn)了企業(yè)員工心理健康教育水平，也為心理健康提供有效的教育方式。在心理資本視角下，使得企業(yè)員工存在了必要的心理素質(zhì)，主要包括：樂(lè)觀向上、希望積極，在遇到困難和挫折時(shí)能夠勇往直前，永不退縮。心理資本所具備的理念，推動(dòng)了企業(yè)員工心理教育活動(dòng)，同時(shí)也可以對(duì)企業(yè)員工心理健康教育活動(dòng)做出有效的評(píng)價(jià)。

在心理資本視角下，對(duì)企業(yè)員工心理進(jìn)行健康教育，主要是對(duì)員工積極的心理狀態(tài)進(jìn)行全面的挖掘和提高，幫助和引導(dǎo)員工樹(shù)立積極向上的心理意識(shí)，采取有效的健康教育途徑，以此提高企業(yè)員工健康心理。在心理資本視角下，培養(yǎng)員工心理健康教育的內(nèi)容主要包括：講解心理健康的理論、幫助企業(yè)員工消除不良情緒、研究員工的積極品質(zhì)以及挖掘員工潛力，將員工的積極向上、自信希望的心理開(kāi)發(fā)出來(lái)。企業(yè)員工在具備著積極的心理狀態(tài)后，能夠幫助員工抵抗不良情緒的侵蝕，提高員工的幸福指數(shù)。

2 在心理資本視角下，提高企業(yè)員工心理健康教育水平

（1）提高心理資本，實(shí)現(xiàn)員工心理健康教育的目標(biāo)。在心理健康教育目標(biāo)中，主要是指人們能夠達(dá)到心理健康的標(biāo)準(zhǔn)水平，在教育目標(biāo)中主要是為了對(duì)人的方向和規(guī)格進(jìn)行有效的培養(yǎng)。員工的心理健康主要是培養(yǎng)他們保持著高效、滿意和持續(xù)的心理狀態(tài)。同時(shí)，心理健康也是指人們?cè)谶M(jìn)行心理過(guò)程中，能夠保持完整、協(xié)調(diào)和相同的活動(dòng)內(nèi)容，并且人們的認(rèn)識(shí)、情感、行為、心理和人格能夠與社會(huì)保持著相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展的狀態(tài)。心理資本視角下，培養(yǎng)員工心理健康教育目標(biāo)主要內(nèi)容是：培養(yǎng)員工成為一個(gè)樂(lè)觀向上、積極幸福的人，提高員工心理健康水平。員工的心理健康，不僅包括自身具備的安全感，能夠很好地適應(yīng)社會(huì)外部的環(huán)境，也能夠保持自身和諧的心理狀態(tài)，使自身與社會(huì)環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展。

提高員工心理的積極健康，是企業(yè)員工健康心理教育的目標(biāo)。主要是通過(guò)健康心理教育，將員工積極向上的心理狀態(tài)進(jìn)行全面的開(kāi)發(fā)，使員工在面對(duì)外界和企業(yè)內(nèi)部的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，依然保持樂(lè)觀向上的心理狀態(tài)進(jìn)行工作。同時(shí)，面對(duì)著企業(yè)內(nèi)部心理較為落后和出現(xiàn)問(wèn)題的員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭瑢⑺麄兊乃枷霊B(tài)度和行為進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)變，并對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)有效的心理幫助。通過(guò)有效的心理健康教育，主動(dòng)的對(duì)員工心理狀態(tài)進(jìn)行了解，幫助員工樹(shù)立健康有益的心理，將員工內(nèi)在潛力全面地開(kāi)發(fā)出來(lái)，提升員工積極健康的心理狀態(tài)。

（2）將企業(yè)全體員工作為心理健康教育對(duì)象。員工在具備積極健康的心態(tài)后，能夠?qū)⒆陨聿涣记榫w進(jìn)行全面有效預(yù)防和化解。因此，針對(duì)企業(yè)所有員工進(jìn)行積極樂(lè)觀的心理健康教育。對(duì)企業(yè)員工心理健康程度可以分為三類：首先是員工心理正常狀態(tài)：企業(yè)員工有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力和較高的交際能力，自身所表現(xiàn)出來(lái)的常態(tài)行為，能夠與自身的價(jià)值觀、道德水平和人格特征相協(xié)調(diào)發(fā)展，具備著一定的情緒調(diào)節(jié)能力。其次員工心理不平衡狀態(tài)：企業(yè)員工在具備著不平衡的心理狀態(tài)時(shí)，使其自身處于焦躁、恐懼、壓抑、矛盾和應(yīng)激的情緒當(dāng)中，在和別人相處時(shí)較為困難，生活自理能力較低、有著較嚴(yán)重的心理困擾，在接受他人的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)時(shí)，能夠恢復(fù)正常心理狀態(tài)。最后員工處于心理病態(tài)當(dāng)中，主要是指員工有著人格障礙、精神分裂癥等，不能進(jìn)行正常的工作和生活，在對(duì)其進(jìn)行治療時(shí)，很可能患上精神病。在對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行健康心理教育時(shí)，主要是針對(duì)具有最后兩種心理狀態(tài)的員工。

這就需要相關(guān)的教育人員要對(duì)員工心理進(jìn)行有效診斷，同時(shí)根據(jù)診斷結(jié)果，對(duì)各個(gè)員工進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助員工以及家庭成員解決各種心理問(wèn)題和行為問(wèn)題。在對(duì)員工心理進(jìn)行干預(yù)行動(dòng)時(shí)，首先要不定期地開(kāi)展和宣傳心理健康教育活動(dòng)，對(duì)員工講解有效的心理健康知識(shí)，同時(shí)也提供一些消除負(fù)面情緒影響以及預(yù)防心理疾病的方法。其次針對(duì)具備著較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題員工，教育人員可以對(duì)員工進(jìn)行一對(duì)一的健康教育疏導(dǎo)和干預(yù)；最后員工在感覺(jué)自身心理不適進(jìn)行主動(dòng)求助后，相關(guān)部門(mén)不能解決時(shí)，還可以向外界借助有用的援助力量，幫助員工解決心理問(wèn)題。

（3）提高員工積極心理品質(zhì)，完善心理健康教育的內(nèi)容。在對(duì)員工進(jìn)行心理健康教育時(shí)，其內(nèi)容主要是幫助員工樹(shù)立健康積極的心理資本，能夠?qū)ψ陨淼男睦韱?wèn)題進(jìn)行有效的預(yù)防和應(yīng)對(duì)。在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，首先要對(duì)員工所具備的心理現(xiàn)狀進(jìn)行全面的分析，從而建設(shè)心理健康教育內(nèi)容，幫助員工擁有足夠的自信心，樹(shù)立積極向上的心理特征。在通過(guò)心理健康教育，使員工具備著積極向上、樂(lè)觀希望的心理狀態(tài)，能夠積極地面對(duì)未來(lái)的發(fā)展。在心理健康教育時(shí)，重點(diǎn)是幫助員工能夠認(rèn)識(shí)自我、對(duì)自身的未來(lái)發(fā)展做出科學(xué)有效的規(guī)劃。

（4）將教育咨詢一體化作為心理健康教育方式。首先對(duì)全體員工進(jìn)行各種心理健康教育培訓(xùn)工作；其次針對(duì)個(gè)別員工進(jìn)行心理健康教育咨詢工作，采取一對(duì)一的方法，將具體性問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。在進(jìn)行具體的教育工作時(shí)，定期開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng)，同時(shí)也可以開(kāi)展不定期的組織活動(dòng)，對(duì)員工心理健康教育進(jìn)行針對(duì)性的開(kāi)展，使得員工能夠?qū)ψ陨硇睦斫】涤兄鞔_的認(rèn)識(shí)。在員工心理健康教育方式中，要將一般性的理論對(duì)員工進(jìn)行有效的灌輸，同時(shí)能夠有效借助現(xiàn)代測(cè)量工具，對(duì)員工心理問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的診斷，在診斷完成后，還要對(duì)員工進(jìn)行一定的跟蹤反饋服務(wù)。

（5）完善工會(huì)組織職能，構(gòu)建完善的心理健康教育保障機(jī)制。在對(duì)員工心理健康進(jìn)行教育時(shí)，要構(gòu)建完善的保障機(jī)制，從而保證員工心理健康教育工作的順利實(shí)施。首先要對(duì)保障機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行確定，在保障機(jī)構(gòu)中，要將工會(huì)組織職能進(jìn)行有效的明確，主要包括：建設(shè)、維護(hù)、協(xié)調(diào)和教育這四項(xiàng)功能。在機(jī)構(gòu)中，要將員工的合法權(quán)益進(jìn)行有效維護(hù)，將員工的就業(yè)壓力進(jìn)行適當(dāng)?shù)木徑猓枰霉?huì)將維護(hù)功能進(jìn)行有效的落實(shí)，將員工的基本權(quán)益進(jìn)行保障。其次，工會(huì)要加強(qiáng)員工心理健康教育工作，提高員工在面對(duì)壓力時(shí)，能夠保持著樂(lè)觀積極向上的心態(tài)。在工會(huì)中，明確各個(gè)崗位職責(zé)，加大專業(yè)人員的配置。企業(yè)要積極鼓勵(lì)工作人員參加心理咨詢工作，在建設(shè)工會(huì)隊(duì)伍時(shí)，可以相應(yīng)地引進(jìn)教育專業(yè)人才。只有在營(yíng)造積極向上的文化氛圍中，才可以將員工心理健康教育工作進(jìn)行切實(shí)的保障。

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