大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀研究述評(píng)

摘 要 本文分析大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的研究狀況，以大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的定義、結(jié)構(gòu)維度、研究方法為視角進(jìn)行梳理，反思大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀研究的研究趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞 職業(yè)價(jià)值觀 大學(xué)生 就業(yè)行為

中圖分類號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀研究始于20世紀(jì)40年代，由于國(guó)外大學(xué)生一般都是邊學(xué)邊工作，大學(xué)生既是學(xué)生又是職業(yè)人，不同于國(guó)內(nèi)大學(xué)生畢業(yè)后再就業(yè)的模式。因此，國(guó)外以woke values（國(guó)內(nèi)譯為職業(yè)價(jià)值觀或就業(yè)價(jià)值觀）來(lái)對(duì)已參加工作的人和大學(xué)生進(jìn)行研究，并取得了系統(tǒng)的理論成果。具體而言，主要表現(xiàn)在：

1.1 國(guó)外關(guān)于就業(yè)價(jià)值觀的多角度定義

（1）易里哲（Elizur，1984）從工作結(jié)果的角度對(duì)就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行定義，他認(rèn)為就業(yè)價(jià)值觀是個(gè)體認(rèn)為某種工作結(jié)果的重要性程度。（2）羅斯（Ros，1999）從終極狀態(tài)和信念的角度定義就業(yè)價(jià)值觀為人們從某種職業(yè)中所能取得的終極狀態(tài)（如：收入高）或行為方式（如：與同事一起工作）的信念。（3）斯瓦茲（Schwarz，1999）從工作目標(biāo)和報(bào)酬的角度認(rèn)為就業(yè)價(jià)值觀是人們通過(guò)工作而達(dá)到的目標(biāo)或取得的報(bào)酬，是人們更一般的個(gè)體價(jià)值觀在職業(yè)生活中的表現(xiàn)。

1.2 國(guó)外學(xué)者關(guān)于就業(yè)價(jià)值觀結(jié)構(gòu)維度的構(gòu)建

（1）兩分法。赫茲伯格（1951）將職業(yè)價(jià)值觀分為內(nèi)在價(jià)值與外在價(jià)值。這種劃分法歷史悠久，應(yīng)用比較廣泛。但是，內(nèi)外職業(yè)價(jià)值的界定受到不同領(lǐng)域的差異化影響，產(chǎn)生不同的界定結(jié)果。因此，兩分法的全面性是值得商榷的。（2）三維度觀點(diǎn)。塞普爾（Super，1957）在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上將職業(yè)價(jià)值觀分為內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值和外在報(bào)酬三類。隨后，阿爾得夫（Alderfer，1972）對(duì)此種劃分方法進(jìn)行發(fā)展，將職業(yè)價(jià)值觀劃分為內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值與社會(huì)價(jià)值三種，劃分方式更加簡(jiǎn)單全面。（3）四維度劃分法。這是就業(yè)價(jià)值觀維度劃分方法中最著名的一種，舍克斯（Surkis，1992）把就業(yè)價(jià)值觀劃分為：內(nèi)在價(jià)值、外在價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和威望價(jià)值（power）。隨后，羅尼（Rone，1994）從文化比較角度將職業(yè)價(jià)值觀劃分為個(gè)體—集體，物質(zhì)—精神兩個(gè)維度，并分為四類：個(gè)人中心，自我實(shí)現(xiàn)的人本主義職業(yè)價(jià)值；集體中心，社會(huì)的人本主義職業(yè)價(jià)值；個(gè)體中心，自尊的物質(zhì)主義價(jià)值；集體中心，生理安全的物質(zhì)主義職業(yè)價(jià)值，與舍克斯社會(huì)、內(nèi)在、威望、外在的職業(yè)價(jià)值分類相對(duì)應(yīng)。

1.3 國(guó)外關(guān)于就業(yè)價(jià)值觀的相關(guān)研究

（1）研究方法。國(guó)外普遍采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查，知名度較高的問(wèn)卷有：明尼蘇達(dá)（Minnesota）重要性問(wèn)卷，高登編制的職業(yè)價(jià)值觀量表，塞普爾編制的工作價(jià)值觀量表。（2）就業(yè)價(jià)值觀與就業(yè)行為的關(guān)系研究。國(guó)外對(duì)就業(yè)價(jià)值觀與就業(yè)行為關(guān)系的系統(tǒng)研究較少，Ros等人從一般價(jià)值觀、就業(yè)價(jià)值觀、就業(yè)行為三個(gè)因素提出了一個(gè)就業(yè)價(jià)值觀與就業(yè)行為關(guān)系的一般模型，Sagie等人從背景、相關(guān)變量、就業(yè)行為三大因素提出了一個(gè)就業(yè)價(jià)值觀的效應(yīng)模式。

國(guó)外的研究具有重要的參考價(jià)值，但是國(guó)外的研究成果必然打上文化的烙印，國(guó)內(nèi)學(xué)者在對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的研究中必須探索國(guó)外研究成果的本土化路徑，適用于中國(guó)當(dāng)前的發(fā)展階段與文化土壤。

2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)學(xué)者于20世紀(jì)80年代開(kāi)始對(duì)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行系統(tǒng)研究，其研究主要體現(xiàn)在：

2.1 借鑒西方理論研究的特點(diǎn)，初步探索這些理論的本土化路徑

（1）關(guān)于就業(yè)價(jià)值觀的定義。國(guó)內(nèi)學(xué)者關(guān)于就業(yè)價(jià)值觀的定義主要是針對(duì)大學(xué)生這個(gè)群體，不同于國(guó)外其定義是針對(duì)在職人員和大學(xué)生兩個(gè)群體。國(guó)內(nèi)學(xué)者總是從一般和抽象的角度研究職業(yè)價(jià)值觀的本質(zhì)，以實(shí)證調(diào)查驗(yàn)證的操作性低。如于海波、張大均等（2001）提出就業(yè)價(jià)值觀是人們依據(jù)自身需要對(duì)待就業(yè)、就業(yè)行為和工作結(jié)果的比較穩(wěn)定的、具有概括性和動(dòng)力作用的一套信念系統(tǒng)。（2）研究方法。國(guó)外學(xué)者一般先提觀點(diǎn)，再實(shí)證研究。國(guó)內(nèi)學(xué)者多采用國(guó)外的測(cè)量工具，本土研究稍顯不足。如鄭倫仁修訂了塞普爾的量表對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行了對(duì)比研究。

2.2 國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀細(xì)化研究?jī)?nèi)容豐富

2.2.1 劃定特定人群的研究

（1）不同學(xué)歷層次（研究生、本科生、專科生、中職生）大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀研究。俞宗火2004年對(duì)碩士研究生的就業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)研究生在職業(yè)選擇時(shí)最關(guān)注自我實(shí)現(xiàn)因素，最不關(guān)注聲望地位因素。寧帆2008年對(duì)高職專科生的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)高職專科生擇業(yè)中不受在校期間的專業(yè)影像，他們普遍都愿意根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整自己的就業(yè)方向，不求專業(yè)對(duì)口，認(rèn)可就業(yè)—?jiǎng)?chuàng)業(yè)的模式。（2）不同學(xué)科門類（文科生、理科生、工科生、醫(yī)科生）大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀研究。趙剛對(duì)師范大學(xué)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查研究結(jié)果表明，對(duì)于安全感與貢獻(xiàn)、聲望與地位、自主與發(fā)展、成就感這四個(gè)維度，文科生較理科生要求高，但在經(jīng)濟(jì)收入上沒(méi)有明顯差異。（3）國(guó)家不同地域范圍（中部、東部、西部）一定群體的大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀研究。羅曉等人對(duì)東西部大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)東部的大學(xué)生在職業(yè)選擇中更傾向經(jīng)濟(jì)效益好、難度大、富于挑戰(zhàn)的職業(yè)，而西部大學(xué)生注重經(jīng)濟(jì)效益與自我實(shí)現(xiàn)并重。

2.2.2 大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀的影響因素比較分析

國(guó)內(nèi)學(xué)者從性別、年齡、教育背景、專業(yè)背景、家庭背景等因素對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行實(shí)證比較分析。高晶對(duì)男女大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查研究表明，男大學(xué)生關(guān)注職業(yè)的經(jīng)濟(jì)收入，對(duì)職業(yè)社會(huì)地位的關(guān)注度低于對(duì)職業(yè)經(jīng)濟(jì)收入的關(guān)注度；女大學(xué)生對(duì)職業(yè)社會(huì)地位與穩(wěn)定性表現(xiàn)出高程度關(guān)注，對(duì)職業(yè)經(jīng)濟(jì)收入關(guān)注不顯著。

3 大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀研究的評(píng)價(jià)與反思

3.1 概念與結(jié)果維度未能厘清

對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀的概念與結(jié)構(gòu)維度沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的梳理，整體概念處于零散、片段化的狀態(tài)。學(xué)者各自從不同的取向出發(fā)來(lái)界定大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的概念與維度。由于大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀研究的基礎(chǔ)理論不同，出發(fā)點(diǎn)不同，因而各個(gè)研究結(jié)論難以相互驗(yàn)證，穩(wěn)定性無(wú)法提高。厘清與整合大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的概念與結(jié)構(gòu)維度，對(duì)于推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀研究具有重要意義。

3.2 大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的相關(guān)研究較欠缺

對(duì)于大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀研究可以結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)研究。當(dāng)前，對(duì)于擇業(yè)滿意度、自我效能感、人格特質(zhì)與大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的相關(guān)研究已初步出現(xiàn)。學(xué)者應(yīng)更多關(guān)注大學(xué)生的內(nèi)在心理特點(diǎn)與其職業(yè)價(jià)值觀的相關(guān)研究，以通過(guò)相關(guān)研究的開(kāi)展豐富大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的研究?jī)?nèi)容與研究角度。

3.3 大文化價(jià)值背景中的大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀

大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀并非單獨(dú)存在，它是存在于社會(huì)價(jià)值觀與大學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀的體系之中的，我們對(duì)其進(jìn)行研究時(shí)必須將它放置于社會(huì)文化、個(gè)人價(jià)值的大背景中來(lái)考量。因此，學(xué)者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與大學(xué)生的價(jià)值觀、社會(huì)整體價(jià)值觀、家庭職業(yè)價(jià)值觀的相關(guān)研究，提升研究的準(zhǔn)確性。

3.4 大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的應(yīng)用研究仍需加強(qiáng)

當(dāng)前，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的理論探討多，而將理論研究成果置于大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)中的應(yīng)用研究較少。學(xué)者應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中職業(yè)價(jià)值觀的干預(yù)性實(shí)驗(yàn)研究。

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