構建高校就業指導“四全模式”探索

摘 要 近年來，由于高校畢業生就業的壓力越來越大，高等院校就業指導工作不斷被推向更重要的地位，就業指導工作開展的好壞關系著高校就業率的高低。然而，就目前高校就業指導工作來看，還或多或少存在一些問題，阻礙著高校就業指導工作高水平開展，影響著高校就業指導工作作用的發揮。筆者從高校就業指導工作的實際出發，對存在的問題進行分析，提出構建高校就業指導工作 “全過程、全覆蓋、全員參與、全面針對”這一“四全模式”，旨在進一步拋磚引玉，推進提升。

關鍵詞 高校就業 指導 四全模式

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

自1999年我國實行高校擴招以來，大學生畢業人數持續攀升，從2001年的115萬增加到2013年的699萬，預計“十二五”時期年均高校畢業生規模將達到700萬人。目前高校畢業生待業率約在15%左右，遠遠高于社會平均待業水平。與此同時，我國在某些行業和地區卻出現了用工荒，這與當前的就業率低下形成了鮮明的對比，也折射出高校畢業生就業指導工作還存在著不適應形勢發展的問題，因此，高校就業指導有必要順應形勢，開創性地開展。筆者結合實踐，對目前高校就業指導工作進行分析，積極探索構建高校就業指導工作四全模式，即：“全過程、全覆蓋、全員參與、全面針對”，以便為更科學地開展就業指導工作提供粗淺意見，為推動高校就業指導工作，探索新的方式和方法。

1 當前高校就業指導工作基本情況

當前，從全國范圍來看，高校就業指導工作是高等院校學生工作的重要組成部分。從具體情況來看，主要表現在以下四個方面：一是健全了組織機構。各高校均建立了高校就業指導辦公室，專門負責高校就業指導工作，就業指導部門在學生就業引導方面也發揮了不可替代的作用；二是加大了宣傳力度。通過就業知識宣傳、面試技巧宣傳、招聘信息宣傳，并專門開通就業網站等，為廣大學生提供了較好的信息宣傳服務；三是增強了校企合作。近年來，部分高校與社會企業之間，通過簽訂培養協議，有側重地培養學生，提升了就業率，通過邀請需求方，組織專場招聘會，架起了高校與企業之間的用工橋梁，為大學生提供了較好的就業選擇機會；四是提供了后續服務。通過學生檔案托管、就業信息統計等工作，為大學畢業生和在校大學生提供了相應的后續服務。

2 當前高校就業指導工作存在的問題分析

經過多年的發展，高校就業指導工作確實取得了一定的成績，積累了一定的經驗，但是隨著社會形勢的發展，仍存在著一些問題值得我們進一步改進：一是存在臨時抱佛腳的問題。多數情況下，就業指導僅在大學畢業階段開展，作為大學畢業生的專屬品，時間短、效果甚微；二是存在宣傳指導局限性問題。由于就業指導多數關注于大學畢業生，而忽視了其他在校學生的宣傳，在高校中營造出只有大學畢業生才關注就業、才需要就業指導的錯誤觀念；三是存在全員參與意識不強的問題。高校就業指導工作往往僅靠就業指導工作人員及輔導員，人力有限，收效甚微；四是存在針對性不強的問題。部分高校沒有將就業指導工作進行分析研究，沒有針對學生的個性特點和專業設置等開展就業指導，就業指導工作流于形式、針對性不強，滿意度不高。

3 構建高校就業指導工作“四全模式”探索

（1）高校就業指導要突出全過程。就高校就業指導來看，多數高校就業指導工作局限于畢業階段，就業指導工作沒有突出大學全過程，然而畢業前夕的就業指導收效甚微，因為畢業生要完成規定的學業（如上課、畢業設計、畢業論文等），同時又要應對競爭激烈的就業壓力，往往疲于奔命。臨陣磨槍式的指導和推銷式的就業只能讓學生在表面上下功夫，而忽略了對自己內在底蘊的重視與培養，把時間和精力花在了做表面文章上。筆者認為，就業指導工作應該作為貫穿于大學全過程的一項長期性工作，而不是階段性工作。實踐中，可以開設相應的就業指導課程，由高校輔導員或者其他專職人員進行相應的培訓和教育，將就業指導貫穿于大學階段全過程，使得大學生真正轉變觀念，了解社會所需，從而更加注重專業學習與社會工作的銜接。

（2）高校就業指導要突出全覆蓋。部分高校的就業指導工作，無論是教育宣傳，還是意識的培養，往往僅僅局限于大四畢業班的學生。筆者認為，就業指導工作關系到每個大學生，而并非畢業生，要切實將就業指導工作覆蓋到所有在校大學生，切實提升就業指導覆蓋面。實踐中，要制定就業指導工作實施計劃，將各年級、各專業的大學生全部納入到就業指導計劃，全面覆蓋、加強宣傳和引導，鼓勵在校大學生樹立正確的就業觀，盡早認清社會形勢。全面覆蓋和全過程是兩個相互銜接的統一體，只有做到了全過程和全覆蓋，才能使得高校就業指導貫穿于整個大學教育，滲入到每個學生。

（3）高校就業指導要突出全員參與。全員參與不僅僅包含所有的學生，而且更包含就業指導人員。目前，就業指導人員不足，是影響就業指導工作開展的重要原因。筆者認為，高校就業指導工作必須突出全員參與，實踐中，主要應從以下方面做好該項工作：一是合理定性高校就業指導部門。高校就業指導工作不僅僅應該局限于就業指導部門，而應該將就業指導部門作為牽頭和服務機構，其他相關部門都應該積極參與，加強配合和協調；二是科學安排就業指導工作人員。高校中除了專職的就業指導工作人員之外，要設立兼職工作人員，實踐中，所有高校輔導員、教師、行政人員都應該積極參與到該項工作，將就業指導工作作為自身工作的一個部分，營造“提升高校就業率，人人有責”的意識，探索實施導師引導制，建立掛鉤幫扶體系，切實營造高校人人參與就業指導的良好環境；三是切實加強全員意識培養。要通過高校領導主動抓、分管領導具體抓、加強宣傳，明確責任，切實培養全員參與意識。

（4）高校就業指導要突出全面針對。提升就業指導的針對性，是提升就業指導有效性的突破點，這里所說的針對性不僅僅要針對個體學生還要針對個別專業甚至專業院校的特點，通過開展有針對性的就業指導，來真正滿足學生和學校的需要。具體到工作實踐中，可以發揮多方面優勢實現就業指導的針對性：一是發揮輔導員作用。輔導員與學生接觸頻繁，他們掌握學生的個性特點，熟悉學生的心理特征，了解學生的現實表現和能力，是加強大學生就業指導最直接的老師。輔導員可以根據學生的特點和專業特點，開展有針對性的就業指導工作；二是發揮導師制的作用。如上所述，所有教學、管理人員都可以作為就業指導的導師，從學生入學開始，賦予學生選擇就業指導師的權利，制定相應的導師制管理規定，通過導師制的引導，更便于開展有針對性的就業指導；三是發揮專業或系部的作用。各系部、專業可以根據自身特點，開展有針對性的學習、宣傳和教育，比如師范類學生，可以重點關注老師素養的培養和教學能力的提升，宣傳各需求學校的招聘信息等等。

4 構建高校就業指導工作“四全模式”的作用分析

（1）氛圍更加濃厚。高校就業指導工作是關系到高校學生就業率高低的一項重要工作，學校對學生的教學培養，其目的和歸宿也是能夠使得學生人盡其才，找到適宜的工作，投身到合適的崗位。通過高校就業指導工作“四全模式”的構建，從全過程、全覆蓋、全員參與、全面針對等角度，做好高校就業指導工作，其工作氛圍較以往將更加濃厚。

（2）職責更加明晰。從企業角度來說，院系是生產部門，那么高校就業指導部門則是營銷部門。通過構建高校就業指導工作“四全模式”，對學校所有部門和人員的職責進行再明確，發揮人人充當營銷員的功能作用，試行導師制，將高校就業指導工作職責進一步明確，較以往高校就業指導工作來說，職責更加明晰。

（3）工作更加細致。工作細致是做好做實各項工作的保障，可以說高校就業指導工作面廣、人多、實施面寬，必須要工作細致，而構建高校就業“四全模式”， 從全過程、全覆蓋、全員參與、全面針對等各個角度無不體現工作細致的一面，相比較以往高校就業指導工作，工作更加細致。

（4）效果更加明顯。好的工作模式和工作機制是各項工作取得效果的有效支撐，高校就業指導“四全模式”是分析高校就業現狀和問題，從而結合實踐提出的比較實用的模式，可以說該模式的應用，改變了以往就業指導工作針對性不強、不全面、不甚重視、收效不高等一系列問題，相比較以往高校就業指導工作，效果更加明顯。

5 構建高校就業指導工作“四全模式”實踐方法

（1）組織保障。該模式的實施，組織保障是前提，高等院校結合現狀，應成立相應的實施小組，有實施小組統一領導，就業指導部門作為籌劃和跟蹤督促部門，其他相關部門、院系作為實施和協作部門，從而形成有效的組織體系。

（2）人員保障。人力資源是做好工作的最直接資源，必須要充分發揮人員主管能動性，將適合的人選到適合的崗位上，實現人盡其才，同時加強教育培訓，切實提升高校就業指導人員的素養，為實施該模式提供有力的人力資源保障。

（3）氛圍保障。該模式在高校就業指導中是全新的模式，在實施初期必須要加強宣傳和引導，切實將該模式深入人心，通過編發宣傳冊，就業指導課堂等形式，加強對學生、對高校工作人員的宣傳，營造人人參與的良好氛圍。

（4）制度保障。制度是確保執行和落實的重要保障，要建立就業指導相關制度，將四全模式納入制度范圍，切實提升到高校必須執行的高度，提升人員對實施該模式的重要程度的認識，從而為有效實施該課題提供制度保障。

綜上所述，根據目前高校就業指導工作的特點和實際情況，筆者結合實踐提出了高校就業指導要“全過程、全覆蓋、全員參與和全面針對”，通過上述四全模式，切實將高校就業指導工作提高到相對重要的位置，進一步提升高校就業指導在推進學生就業方面的作用，營造良好的就業指導氛圍。

參考文獻

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