我在尋找自我的路上

摘 要：美國女作家莎朗·克里奇的《吶喊紅寶石》于2003年獲得卡內基文學獎，但目前國內對其的研究仍比較匱乏。本文以精神分析學家艾里克森提出的心理社會發展階段理論為依據，分析了青年期的主人公達拉斯和佛羅里達的性格成因。根據小說的具體內容，分析了引領主人公走出困惑的引路人和文中的成長隱喻，展現了主人公不斷對自我的過去、現在和將來的探索和認同的成長過程，最終找到自我，成功邁向社會的第一步。

關鍵詞：《吶喊紅寶石》；成長；心理發展理論；成長引路人

作者簡介：楊永秀，女，山東青島人，1998年畢業于上海大學外語系，中國海洋大學法學研究生，青島濱海學院講師。研究方向：英美文學，英美青少年成長小說。

[中圖分類號]：I106 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-23-0-02

莎朗·克里奇是美國的著名女作家，出生于美國俄亥俄州。她把個人的生命經驗、個人故事和童年的家族旅行融入到作品中，家庭、環境以及旅程是她小說中的主要元素。莎朗的作品跨越成人、青少年小說以及兒童故事。在青少年小說中，她主要關注的是青少年在成長過程中的成長困惑——對自我認同的質疑與追尋，引起世界各國青少年讀者的共鳴。她的作品先后獲得過紐伯瑞獎金獎、紐伯瑞榮譽獎和卡內基文學獎。《吶喊紅寶石》是莎朗的經典之作，于2003年獲得卡內基文學獎。

1.《吶喊紅寶石》的故事梗概

雙胞胎達拉斯和佛羅里達的母親為了追求自己的幸福生活，離開了無能的父親，把兩個孩子放在了孤兒院的門口。從此，這對雙胞胎就開始了在孤兒院長達十三年的悲慘生活。他們吃的東西像是割碎了的厚紙板和絞碎的樹皮，身上是穿上就癢的破衣服，住的是陰暗、低矮、不透氣的房間。但是，這就是他們能稱作“家”的唯一的地方。在這個家里，他們被上百個“不許”的家規監禁著，任意被打罵，任意被懲罰，任意被禁閉在充滿老鼠蟑螂的黑暗地下室里。他們的精神被任意踐踏，心里充滿了無限的自卑和對未來的恐懼。他們一次次被領養，一次次被“退貨”。生活的磨難使的這兩個孩子對大人的世界充滿了不信任，大人成了這兩個孩子最想避開的東西。

諦樂和賽蕊是兩位年過六旬的夫妻。他們厭倦了平淡如水的生活，想要去尋找自己年輕時候的夢想。他們需要兩位同伴陪伴遠行，于是在孤兒院選擇了達拉斯和佛羅里達。在點滴的生活中，諦樂和賽蕊用愛心、耐心、包容、平等和理解取得了雙胞胎的信任，教會了他們如何去愛，如何去面對現實。他們讓這兩個孩子找到了自我，勇敢地邁出了走向社會的第一步。同時，這兩位老人也完成了自我的又一次心里成長。

2. 以埃里克森的心理發 展理論為基礎來分析主人公的性格形成原因

《吶喊紅寶石》中的主人公雙胞胎達拉斯和佛羅里達對世界充滿恐懼、對成人不信任、對未來迷茫、對自我否定。佛羅里達叛逆、多疑、脾氣暴躁、現實、悲觀和心里脆弱；達拉斯溫順、輕信別人和因為過于幻想而封閉在自己不現實的世界里。他們的性格是怎么形成的呢？讓我們以埃里克森的心理發展理論為基礎來分析一下主人公的性格形成原因。

精神分析學家艾里克森提出的心理社會發展階段理論將人的一生分為嬰兒期、幼兒早期、幼兒晚期、兒童期、青年期、成年早期、成年期、老年期8個階段，并對每一階段的特點和心理危機進行了分析。每一個階段的心理危機能否順利解決，直接影響人的性格和心理健康。

埃里克森的嬰兒期是0-1.5歲，是孩子對世界、對他人建立信任的重要時期。這一時期建立起來的信任感將貫穿人的一生，是人與世界、人與人最基本的心靈紐帶。信任感的建立會直接影響人對世界、對他人的看法，形成人的性格基礎，所以是人生階段最基礎、最重要的時期。孩子從出生發自內心信任的人就是自己的父母，他們把自己的生命托付給了父母。父母承擔了在這個階段幫助孩子建立信任感的重要任務。《吶喊紅寶石》中的主人公雙胞胎達拉斯和佛羅里達在出生不久就被父母遺棄在孤兒院門口，從小沒有得到父母的關愛，對父母信任感的嚴重缺失導致了他們對大人世界的不信任，對他人的多疑。當老夫妻諦樂和賽蕊對他們微笑時，他們告誡自己不能被這張和顏悅色的臉蒙騙了；當他們終于擁有了自己漂亮的房間時，他們不是感到幸福，而是悲哀地想：“他們想干嗎？想把我們像糖果屋里的小兄妹漢生和葛雷特那樣喂胖了以后再丟進烤箱里嗎？”「1」當他們犯了錯誤，老夫妻不處罰他們反而教會他們如何補救的時候，他們稱老人是怪異的傻瓜和神經病。在這對孤兒的世界里，大人就是魔鬼、巫婆。孩子對世界和他人的信任感徹底缺少。

幼兒晚期是對孩子主動性的培養。兒童期是6-12歲，是孩子勤奮對自卑的沖突，自信心形成的重要時期。在這兩個時期，孩子的主動性和勤奮努力都需要得到外界的鼓勵和關注，而過多的壓抑、排斥和否定就會使孩子形成自卑、自我否定心里。我們小說中的雙胞胎達拉斯和佛羅里達從小住在孤兒院，他們的生活是被成千上萬個“不準”、“不許”的規則桎梏著。他們沒有自己自主行動的機會，沒有被人鼓勵和關注的幸福，沒有自己成功的體驗，沒有自我表達的機會。他們的自我意志一次次被摧毀，他們的自主思考和行動一次次被踐踏。在這樣的環境中，他們對自己形成了習慣性的自我否定和嚴重的自卑心理。他們甚至以為自己真的太壞了，不配有個真正的家。

青年期是12-18歲，是非常關鍵的發展階段。建立同一感和角色認同、避免出現同一性擴散和角色混亂是這個時期的主要任務。自我同一性是指“青少年對自我本質、信仰和一生中的重要方面前后一致且較完善的意識，即個人的內部狀態與外部環境的整合與協調一致。”通俗來說就是青少年不斷對自我的過去、現在和將來的認同和探索的過程。隨著身心的成熟發展，青少年期的他們開始思索人生，關注自我。他們經常會提出的問題有：我是誰？我是個怎樣的人？我為什么存在？我存在的意義是什么？我的夢想和未來在哪里？沒有獲得自我同一性的青少年，就無法融于社會和群體，會產出疏離感、孤獨感、自卑感和嚴重的心理困擾。

《吶》里的主人公雙胞胎13歲，正處于青年期這個階段。他們剛剛從兒童期過渡到青年期，同一性與角色混亂的危機非常嚴重。他們從小不知道自己的父母是誰，不知道自己的生日確切是幾號。他們就像那個在孤兒院中死去的孩子，臨死前還喃喃地問“我是誰？” 他們“好像無法招架自己的過去，不知要往哪里去，也不知道自己會變成怎樣的人。” 他們不知道為什么大人們都不喜歡他們。他們不知道自己的未來在哪里，只計劃著有一天他們可以偷偷跳上火車，讓火車帶他們去一個美麗的、和平的地方。但是，這個地方到底在哪里？他們被社會邊緣化了，家庭和社會歸屬感嚴重缺失。這導致了主人公對未來迷茫，對生活悲觀抵抗，以至于生活在自己幻想的封閉世界里。

3.主人公的引路人

巴爾特斯的畢生發展觀認為“發展是貫穿一生的、經常伴隨著獲得（成長）和失去（衰退）的過程”。「2」也就是說人的一生都在成長。每個人的成長不是自己孤立完成的，它要受到周圍的環境和人的影響。朝著正方向引領你成長的人就是你的引路人。

雙胞胎達拉斯和佛羅里達的重要引路人就是老夫妻諦樂和賽蕊。他們的溫柔、平等、寬容、信任和給孩子充分的自由一點點贏得了孩子對大人的信任。當雙胞胎砍到了諦樂心愛的樹，給谷倉開了個洞的時候，在恐懼中等待懲罰。諦樂和賽蕊卻感謝孩子們砍倒了樹給他們更多生活的空間，谷倉的洞給谷倉帶來了光明。他們教會了孩子們如何理解和包容別人的錯誤。諦樂和賽蕊的特別食譜“不再想孩子鹵肉”和“適應小孩兒鹵肉”教會孩子如何積極樂觀地適應生活中的家庭變化；“請接收我道歉派”讓孩子懂得大人和孩子是平等的，任何人犯錯誤時都應該主動溝通和好；充滿愛心的“不再當孤兒餅干”讓晚上偷偷逃跑的雙胞胎感到了真正的家的溫暖和父母的愛；“歡迎回家鹵肉”最終讓孩子找到了自己一直夢想偷偷坐著火車遠去的地方——溫暖的家。

諦樂和賽蕊的秘密教會了孩子如何去愛、去珍惜自己的親人。諦樂和賽蕊分別為對方秘密存了“石下基金”。開始，雙胞胎不理解老人們為什么要為對方秘密存錢。后來達拉斯“覺得自己現在懂了，也許擁有這個秘密是個保障吧，萬一對方出事時的一點兒保障，好讓活下來的人至少有個東西可以抓在手里。”學會了愛的達拉斯和佛羅里達也秘密的為對方存了“石下基金”。這是多么令人感動的成長啊！

雙胞胎是他們彼此的引路人。達拉斯和佛羅里達的性格相輔相成，相互鼓勵，相互指引，儼然就是人的兩個方面——內心的自我和外在的自我。佛羅里達叛逆、多疑、脾氣暴躁、現實、悲觀和心里脆弱，但是做事果斷、勇敢、積極面對現實。達拉斯溫順、容易相信別人和因為過于幻想而封閉在自己不現實的世界里。但是，達拉斯的樂觀總是像陽光一樣照耀著佛羅里達，給她溫暖，給她希望。佛羅里達的做事果斷和積極面對生活的態度指引達拉斯走出夢境，活在現實。就像故事里說的，“她不要跟達拉斯分開，她覺得這么久了他們沒變窩囊或成了少年犯，都是因為有彼此的緣故。”這對雙胞胎用他們性格中的正能量互相指引著對方走向成熟。

4.暗示主人公成長的隱喻

隱喻是一種特殊的修辭手法，是指用一種事物暗指另一種事物，是用一種形象化的語言來展示一種嶄新的意義。“生命在其成長的過程中必須經歷諸多的磨難與考驗才能真正成熟。由此，從自然的個體的生命存在轉化為屬人的社會化的生命存在。”「3」這就是成長小說中的成長隱喻。兒童或者青少年作品中，大量使用隱喻使文本生動活潑，具有吸引力，充滿無限的想象力和創造力。更重要的是，運用隱喻推進情節的發展，展示成長的心路歷程。

《吶》中最為明顯的隱喻是佛羅里達的金鳥、達拉斯的銀鳥和火車。鳥是自由的永恒象征。達拉斯的銀鳥是家、是夢、是希望也是自由的象征。文本開頭，達拉斯看著一只神奇的銀鳥劃過天空，他想它應該飛回家了吧。在達拉斯的夢里，銀鳥出現了，指引他去一個什么事都很美好的地方。這個地方是哪里呢？在故事結尾，在達拉斯的夢里，銀鳥指引著達拉斯找到了夢里的那個地方——吶喊紅寶石。銀鳥展示了達拉斯尋找家、尋找自我的心路歷程。佛羅里達的金鳥象征著媽媽。開始，夢里的鳥對佛羅里達說“你看到了我的寶寶了嗎？我好想念我的寶寶。”故事結尾，鳥對佛羅里達說“你是我的寶寶。”佛羅里達高興地答應。從這里我們可以看出，金鳥對佛羅里達是夢，是想念媽媽的夢。金鳥說佛羅里達是她的寶寶，暗示了佛羅里達找到了媽媽，得到了家的溫暖，有個安全感和歸屬感，最終找到自我。小說中一條隱含的主線就是雙胞胎一直想著有一天偷偷坐上火車，到一個美好的地方去。火車就成了兩個孩子駛向夢想的工具和希望。

5.結語

《吶》用輕松幽默的語言、清新干凈的文字向我們徐徐道來主人公思想和心理尋找自我的成長過程，在實現自我同一性的臺階上邁出了一大步。其成長主題中體現的愛、寬容、理解和信任為每一位閱讀者開啟了心扉， 送去了愛的陽光！

參考文獻：

[1]莎朗·克里奇.吶喊紅寶石[M]. 天津：新蕾出版社，2007.1，78.

[2]小野寺敦子.發掘孩子潛能心理學[M].南海出版公司，2012：13.

[3]芮俞萍.美國成長小說研究[M].北京：中國社會科學出版社，2004.