立足青少年身心特點，開展好初中體育教學

當前，在初中體育教學工作中，廣大體育教師應當強化教學研究，不僅要研究訓練項目，還要對青少年身心發展的特點進行深入的分析，整個教學設計與組織過程應當在立足于青少年身心發展特點的基礎上有效進行，為他們的健康成長營造良好的環境。筆者長期從事初中體育教學工作，在實際中深有感觸，所有的教育教學活動都應當建立在符合青少年身心發展特點這一重要基礎之上，以此實現教育成效最大化目標，促進學生全面發展和健康成長。本文主要針對這一點進行簡要分析。

一、體育教學中要營造學生樂于接受的教學氛圍

體育教學作為一項室外課為主，并且體力消耗較大的教學科目，學生的參與、性積極性如何，直接影響到教學活動的開展效果。初中生已經進入青春期，這一時期的學生思想更為活躍，心理更加敏感。教師可以因勢利導，在體育教學中創造積極的情感因素，讓學生樂于參加體育學習訓練，并在其中感受到快樂，感受到成功，感受到滿足，這樣的教學氛圍能夠有效地促進教學目標的全面達成。筆者在教學中，從營造良好的教學氛圍入手，在師生之間建立良好關系。教師在體育教學中尊重全體學生，語氣、用詞等方面要格外注意，兼顧到學生自尊心強這一特點，以更加和藹的態度、親切的語氣對學生進行教育教學工作。學生在這樣的氛圍中感受到溫暖，從而能夠提高對體育學習訓練的興趣。另外，教師在教學中還要對學生多加鼓勵，讓他們多感受到體育學習的快樂，尤其是來自于教師的肯定對學生內心情感產生的激勵作用更為明顯，通過營造和諧的教學氛圍，讓學生在體育學習中增強積極情感，為教學目標的有效實現提供了重要保障。

二、體育教學中要發揮現代教學媒體的重要作用

對于青少年而言，好奇心強、探究欲望強是典型的特點，而初中體育教學工作向來都是以枯燥乏味為主要特征，難以有效激發初中生的學習興趣，影響了他們對學習訓練活動的投入程度。在當前教學條件不斷改進的背景下，教師完全可以將多媒體手段的作用發揮出來，讓初中體育教學活動更為形象、風趣，更能夠滿足學生的探究欲望，使學生對這一學科的學習充滿期待，更加投入。例如，筆者在教學活動中利用多媒體手段向學生介紹了一系列的補充知識，有介紹各項運動起源的，有介紹奧運會、亞運會、世錦賽等重要賽事的，有介紹邁克爾喬丹、劉翔、姚明等耳熟能詳的明星趣聞的，這樣的教學信息在多媒體的幫助下，形象地在學生面前演示，滿足了學生的探究欲望，增進了學生對于體育知識的了解，對于體育這一學科提高了學習興趣。另外，在一些重難點動作的突破過程中，筆者也注重發揮多媒體手段的輔助功能，利用真人動作慢鏡頭演示的方式，讓學生提高對這一高難度動作整個過程的要點掌握程度，通過多媒體演示聯合室外課示范實踐，學生在訓練與揣摩中能夠提高效率，更加有助于訓練動作的到位。

三、體育教學中要采取更為生動有效的教學形式

對于初中生而言，提高教學活動的生動性對于提高教學效率方面意義重大，將原本枯燥乏味、體力消耗過大的體育訓練，轉變為學生樂于接受的一些生動形式，必將會產生意想不到的效果。筆者在教學活動中從兩個方面入手，一方面將一些訓練活動設計為競賽形式，原本各自進行枯燥乏味的訓練，現在變為了相同能力水平學生之間的訓練競賽，這一形式的簡單轉變產生的顯著效果就立刻激發了學生上進的欲望，原本松散拖拉的訓練現在變得緊張有序。在規定時間內開展競賽活動，學生的訓練積極性得到了有效激發，在這種競爭性的氛圍中提高了訓練的教學成效。另一方面，筆者在體育教學中還注重發揮游戲化模式的作用，凡是能夠設計為接力、對抗游戲模式的訓練項目，筆者都將其設計為游戲形式，通過這樣的趣味轉變，能夠有效緩解學生對體育訓練項目的畏懼感。在這種游戲模式下，學生不知不覺地掌握了技術要領，同時身心疲勞感進一步降低。由此可見，在體育教學中采取競爭模式和游戲模式這兩種學生喜聞樂見的方式，能夠讓初中體育教學工作開展得更為順利、有效。

四、體育教學中要補充促進學生成長的信息內容

體育教學應當有效地促進學生的健康成長，作為初中體育教師應當深刻明白這一點，并在教學工作中進行有效的落實。筆者在教學中首先針對學生的成長與生活，進行了一系列的信息補充，通過編印資料、開辦講座等形式，向學生介紹了科學搭配營養、科學開展鍛煉等方面的知識，讓學生及時糾正生活中的不良習慣，養成健康鍛煉的習慣。筆者還向學生介紹了各種突發狀態下自我急救的方式，以及對他人實施急救的方式，如溺水、觸電等突發狀態下，如何在最短時間內挽救他人生命，這樣的教學內容對于學生而言是非常必要的。另外，筆者還向學生傳授了應對不法傷害的技術要領，向學生進行防身術、擒拿術等方面的簡單動作訓練，能夠幫助學生在治安環境不好的狀態下提高自我保護能力。

綜上所述，在初中體育教學工作中，每一位教師都應當緊密結合青少年身心發展的特點，設計和組織開展體育教學，使其更好地為學生的健康成長服務。

（作者單位：江西省贛州市贛縣中學初中部）