淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力

【摘 要】在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特作用。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的制訂，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，為兒童的將來以至一生打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；興趣；觀察；想象力；創(chuàng)造力

小學(xué)生的童年生活是多姿多彩的，他們的內(nèi)心世界更是奇妙豐富，如何讓他們更好的表達(dá)出心中美好的情感，本人在十幾年的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真探索新的教學(xué)方法，不斷改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮美術(shù)課的特有魅力，根據(jù)兒童年齡和各階段教學(xué)的不同要求，采用了多媒體教學(xué)、寫生、游戲、表演等各種教學(xué)手段，啟發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、激發(fā)和強(qiáng)化了學(xué)生的創(chuàng)造沖動(dòng)，給學(xué)生插上了想象、創(chuàng)造的翅膀，下面就如何在美術(shù)教學(xué)中開發(fā)兒童想象力、創(chuàng)造力談一談自己的體會(huì)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是創(chuàng)造的動(dòng)力。培養(yǎng)興趣，勤學(xué)多練，有利于培養(yǎng)人的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維能力。要想讓兒童的美術(shù)活動(dòng)“勤”起來，關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)起兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興趣。有興趣的學(xué)習(xí)，難亦不難，無興趣的學(xué)習(xí)，不難亦難。興趣濃厚必然學(xué)習(xí)主動(dòng)，勤學(xué)多練，會(huì)使表現(xiàn)能力不斷提高，而表現(xiàn)能力的提高更促進(jìn)其興趣增加和奮力進(jìn)取，形成好學(xué)的良性循環(huán)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的表現(xiàn)能力要從培養(yǎng)興趣開始，激發(fā)學(xué)生的興趣，好奇心與表現(xiàn)欲望，貫徹“以興趣為先導(dǎo)，以技能為重點(diǎn)，以美育為主線”的教育教學(xué)思想，采取“新、奇、樂”的形式，以活潑多樣的課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

在講《美麗的染紙》這一課時(shí)，我沒有讓學(xué)生準(zhǔn)備以往使用的多種工具，如宣紙、毛筆、顏料、水、調(diào)色盒等，而只是讓學(xué)生準(zhǔn)備了一包面巾紙、彩筆、彩筆水。這引起了學(xué)生的好奇心，他們帶著用面巾紙干什么的問題走進(jìn)了課堂。我并沒有急于告訴他們，而是拿出了很多染紙作品讓學(xué)生欣賞，一幅幅美麗的作品讓他們驚嘆，當(dāng)他們知道這些作品就用他們手里工具彩筆、彩筆水把面巾紙浸染而成時(shí)，他們的興趣更加濃厚。當(dāng)我在講制作方法時(shí)，班級(jí)里鴉雀無聲，連平時(shí)最愛搞小動(dòng)作的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛，專心聽講，等到他們自己動(dòng)手制作時(shí)，是那么激動(dòng)，那節(jié)課每個(gè)同學(xué)都創(chuàng)作出了三四幅不同的漂亮染紙作品，而這樣的染紙很快在全校流行起來，低到一年級(jí)，高到五年級(jí)，很多同學(xué)都學(xué)會(huì)了又簡(jiǎn)單又漂亮的染紙制作方法。這讓我深深感覺到，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么地重要，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，興趣使孩子們感到興奮、愉快，興趣促使他們探索鉆研，積極學(xué)習(xí)。

二、使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

觀察是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，觀察能力是人認(rèn)識(shí)世界的基本條件，沒有觀察能力就談不上藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，觀察給學(xué)生提供豐富的思維材料，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的美點(diǎn)，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣。如觀察一堆石頭，要使他們看到每一塊石頭的不同圖案，不同顏色；觀察街景，要使他們從樓房密布、車水馬龍、行人往來的熱鬧景象中，感受到生活的美好；觀察風(fēng)景，要使他們感受寧?kù)o的美、壯觀的美、開闊舒朗的美、充滿微生機(jī)的美等等。

在上“云紋”、“樹皮上的花紋”等課時(shí)，同學(xué)們都認(rèn)為，云是白團(tuán)、樹皮黑呼呼，沒什么可畫的。為了激發(fā)孩子們的繪畫興趣，上美術(shù)課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到室外觀察云的無窮變幻，到大樹下觀察樹皮的紋理及顏色，讓他們大膽想象云朵的形狀，樹皮上的花紋，回到教室，同學(xué)們非常開心，都說：“原來我們自然界中有這么多有趣，可畫的東西。”同學(xué)們根據(jù)自己的觀察，從不同的角度描繪云和樹，繪出了一幅幅美麗生動(dòng)的自然景色。學(xué)生包松偉的《美麗的草原》、宮雨薇的《我愛生活》等作品，在全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀美術(shù)作品大賽中獲金獎(jiǎng)，畫前他們?cè)诶蠋煹慕M織帶領(lǐng)下參加過很多寫生活動(dòng)，在活動(dòng)中他們善于觀察、想象，畫面中反映出了他們的環(huán)保意識(shí)和熱愛大自然的思想感情。把畫與觀察生活結(jié)合起來，能喚起兒童更高的學(xué)習(xí)熱情，因?yàn)橛^察是一切繪畫的基礎(chǔ)，表現(xiàn)的基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)，孩子們的畫才能越畫越美。

三、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力

想象是創(chuàng)造的直接源泉，想象本身不僅是創(chuàng)新的前提，還是進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)造的驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)造力是人類的一種普遍的心理能力，它不是神秘的，而是人皆有的，每個(gè)學(xué)生身上都有巨大創(chuàng)造潛能，想象力是兒童擁有的巨大財(cái)富。黑格爾認(rèn)為：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象，藝術(shù)創(chuàng)造的核心是想象，培養(yǎng)學(xué)生想象力的關(guān)鍵在教師，童心童趣是寶貴的，老師應(yīng)學(xué)著從學(xué)生的角度觀察事物，和學(xué)生交流，體會(huì)學(xué)生在創(chuàng)作中常常流露出的個(gè)性傾向，要鼓勵(lì)兒童在作畫時(shí)真誠(chéng)、坦率。想什么就畫什么，想怎么畫就怎么畫，勇于“表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我”。

我講《可愛的動(dòng)物》這一課時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，在柔和的音樂伴奏中拿起幾個(gè)做好的小動(dòng)物給同學(xué)們表演，同學(xué)們看到一個(gè)個(gè)滑稽可愛的小動(dòng)物表演，新奇入迷，喜笑顏開，這激發(fā)了學(xué)生形象思維，豐富了想象能力，從而產(chǎn)生了創(chuàng)作激情和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。學(xué)生制作時(shí)，全班分成五組，每組做幾個(gè)不同的小動(dòng)物，下課前，每個(gè)組的同學(xué)不僅上臺(tái)來展示自己的作品小動(dòng)物，還合作表演，在這一課里，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和色彩搭配的技巧，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象創(chuàng)造力。想象讓兒童的思維插上翅膀，想象是會(huì)飛的思維，想象有效地拓寬了兒童的思維空間。

現(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教師是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)施者，教師積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上美好的閃光點(diǎn)，使這些閃光點(diǎn)得以發(fā)揚(yáng)，從而激發(fā)出學(xué)生身上創(chuàng)造潛能。通過培養(yǎng)兒童的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，全面開啟學(xué)生的心智，挖掘他們的藝術(shù)潛能，提高他們的審美文化素質(zhì)，培養(yǎng)他們高尚的情操，完美的人格和健康的生活情趣，為他們的身心和能力得到和諧健康的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市陳巴爾虎旗第二小學(xué)）