《踏雪尋梅》教學設計

【教學年級】

八年級上冊第六單元

【教學目標】

情感目標：學習演唱《踏雪尋梅》，感受歌曲意境，能對畫面展開美好而富有情趣的想象。

知識目標：1、在聆聽、比較、表現等活動中學會歌曲，并牢固掌握休止符、拖拍及力度處理。2、掌握簡易版二聲部合唱的演唱同時體驗合唱活動的特質和美感。3、了解劉雪庵、黃自兩位音樂家并他們的創作成就列舉一二。方法目標：引導學生為歌曲創編簡單的打擊樂伴奏并進行作品的二度創作。

【教學重點】

基本準確、完整地演唱各聲部的旋律。

【教學難點】

1、歌曲休止符、力度記號、弱起節奏的正確演唱。

2、高、低聲部的融合，音樂情緒的表達。

3、歌曲的二度創作

【教具使用】

多媒體、課件、碰鈴、雙響筒及自制打擊樂器

【教學過程】

一、課間音樂營造氛圍

播放歌曲《鈴兒響叮當》（課件展示單元課題冬之旅）

二、組織教學巧妙導入

1、一起隨琴演唱《鈴兒響叮當》同時用課堂打擊樂器為歌曲伴奏

2、聆聽老師彈唱的兩段鈴鐺聲旋律（課件展示曲譜），體驗總結：

八分休止符——鈴鐺聲的清脆。

尾音的拖拍——鈴聲的悠揚。

3、一一學唱

設計意圖：以熟悉的歌曲自然導入。并且老師彈唱的兩段鈴鐺聲旋律其實就是歌曲中的四處響叮當和二聲部合唱的一部分，既可起到開聲的作用還為下一步歌曲的學唱做好鋪墊。

三、聽賞歌曲整體感知

1、聆聽歌曲，感受情緒，想象所描繪的意境。

2、了解歌曲時代背景和詞曲創作者劉雪庵、黃自。

3、聽辨出剛剛學唱的旋律。

設計意圖：感受歌曲情緒了解詞曲作者，在聆聽過程中學生很容易聽辨出歌曲中剛剛學過的四處響叮當為歌曲的學唱做好準備。……