英文歌曲在初中英語教學中的應用研究

【內(nèi)容摘要】英文歌曲對于初中英語教學是有很好的用途的，教師應當更多的將其引入課堂教學中。本文基于英文歌曲的作用與意義，研究了在初中英語課堂教學中如何運用英文歌曲有效開展輔助教學。

【關(guān)鍵詞】英文歌曲 初中英語 應用研究

英文歌曲優(yōu)美的旋律、歡快舒暢的節(jié)奏，不但可以活躍初中英語教學課堂的氣氛，還可以有效地幫助學生學習英語單詞，鞏固語法知識，積累英語文化知識與習慣用語，有利于英語學習。本文將基于英文歌曲的作用與意義，探討在初中英語課堂教學中如何運用英文歌曲有效開展輔助教學。

一、活躍課堂氣氛

新課程理念下講求教師能夠為學生們營造輕松愉悅的課堂氛圍，能夠讓學生在和諧的環(huán)境下展開對于知識的吸收，并且強調(diào)學生對于課堂的參與。隨著時代步伐的不斷加快，學生們接觸新鮮事物的腳步也越來越快，很多初中階段的學生已經(jīng)開始廣泛的聽英文歌曲，并且在長期的音樂旅程中逐漸探索出自己喜愛的歌手及音樂風格。學生們對于英文歌曲不僅不陌生而且還相對熟悉，教師應當以此為契機更多在課堂教學中利用英文歌曲，這不僅能夠很好的活躍課堂氣氛，還能夠讓學生感覺的松弛自在。

英語學習不僅是要讓學生學會一門語言，其實更重要的是要讓他們領(lǐng)會到語言后相關(guān)的文化及價值。東方人給人的印象通常表現(xiàn)為“含蓄內(nèi)斂”，一如說起西方人人們想到的很可能是“開放自信”，對于說英語的那些人們他們到底具備怎樣的思維、怎樣的價值，其實很多東西都可以在歌曲里得以體現(xiàn)。在學習“this is me”時，開課前我給學生播放了Christina Aguilera/ beautiful。旋律一響起學生們都顯得異常興奮，這首非常經(jīng)典的歌曲很多學生不僅非常熟悉而且十分喜愛。這首歌詞中也很好的表達了對于“this is me”的那種坦然與自信。

I am beautiful no matter what they say.

Words can't bring me down.

I am beautiful in every single way.

Yes， words can't bring me down.

……

在聽的過程中我也會有意識的進行課堂導入，讓學生們在感受這首歌的信念的同時走進教學內(nèi)容中來。在大家喜愛而熟悉的旋律伴隨下學生們都非常放松，課堂氣氛也很融洽，很多學生還會跟著音樂自己唱起來。在良好的課堂氛圍下學生們對于授課內(nèi)容的理解效率自然會更高。

二、培養(yǎng)學生的語感

經(jīng)常聽人說想要學好英語一個很重要的內(nèi)容是要培養(yǎng)學生的語感。語感這個聽起來過于抽象的概念其實可以在很多方面得到體現(xiàn)。語感簡言之就是學生對于語言的感受與感知能力，是一種基于感性層面的理性分辨能力的體現(xiàn)。英語歌曲毫無疑問是培養(yǎng)學生語感的一個非常有效的途徑。首先，英語歌曲中的歌詞不僅簡練、準確，其中還能夠看到很多非常地道的表達，這是在課本中都很少能見到的。其次，歌詞中通常不會有非常生僻的詞匯或語句，詞語的選擇都是生活中應用程度最高的，語法也不會過于復雜，但是在這樣的前提下卻能夠非常生動直觀的表達某種含義與感情，這是很高的語言應用能力，也是很值得學生們學習的部分。正是因為如此，教師應當更多將英文歌曲引進課堂，可以一起和學生們欣賞，也可以引導學生對于歌詞來慢慢領(lǐng)會。

以bye bye（Mariah carey）這首歌為例，這也是廣為傳唱的一首經(jīng)典曲目，學生們都很熟悉。值得一提的是這首歌表達的是親人逝去時內(nèi)心的傷痛，但整首歌的旋律卻非常歡快，歌詞在透出哀傷的同時也有一種很積極的應當向前看的感覺，尤其是歌詞，很值得和學生一同賞析。

Never knew I could hurt like this

And everyday life goes on I

Wish I could talk to you for a while

Miss you but I try not to cry

As time goes by

And it's true that you've

Reached a better place

Still I'd give the world

To see your face （bye）

And be right here next to you （bye）

……

這部分節(jié)選的歌詞中沒有一個單詞是學生不認識的，但是，就是這些最簡單最常用的詞匯卻能夠表達出一首歌特有的意境和情感。讓學生們多聽這樣好的曲目對于提升他們的語感無疑是有很大幫助的。

三、訓練學生的聽力

聽英文歌曲訓練學生的聽力這種方式是很常見的，然而，這種方式其實也是培養(yǎng)學生聽力水平中最適用的一種。首先，比起聽一段試題錄音而言聽一首歌學生們肯定會樂意的多，其次，英文歌曲中的發(fā)音都非常標準與地道，讓學生們多聽多接觸這些素材，長此以往他們的聽力水平肯定會發(fā)生質(zhì)的變化。

一次課堂上我給學生們聽了flying without wings（westlife）這首歌，這首歌的歌詞是比較深邃與抽象的，是對于人生、情感的一種探索。我讓學生聽完后來談談自己的感受，讓大家都說說這首歌表達的到底是什么。

Everybody's looking for that something

One thing that makes it all complete

You'll find it in the strangest places

Places you never knew it could be

……

學生們聽的都非常認真，客觀來說這首歌的很多語法現(xiàn)象其實并不常見，但是伴隨著優(yōu)美的旋律學生們對于這些語句都有著很好的領(lǐng)會。聽完歌后大家和我一起侃侃而談，看的出來學生們不僅聽的很認真而且很仔細，歌曲里的很多感情都領(lǐng)會到了。

英文歌曲對于初中英語教學是有很好的用途的，教師應當更多的將其引入課堂教學中。不僅能夠營造好的學習氛圍，還能夠培養(yǎng)學生的語感、提升學生的聽力水平，這些對于提升學生的綜合語言能力都很有幫助。

（作者單位：江蘇省南京市金陵中學河西分校）