做個(gè)幸福的老師

從小，做老師就是我的夢(mèng)想。從最開始對(duì)老師的崇拜，到上大學(xué)后對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的喜愛，直到真正當(dāng)了兩年的老師以后，才真切地體會(huì)到了老師工作的繁瑣、以及沉重的責(zé)任。雖然每天的工作很累，但是看到兒童們那純真的笑容，就會(huì)從心底感到溫暖；雖然有人不完成作業(yè)，但是看到他們?cè)谵k公室補(bǔ)作業(yè)的小背影還是會(huì)心疼；雖然偶爾有人不聽話，但是還是會(huì)時(shí)時(shí)刻刻把他們記掛在心里。師者，傳道授業(yè)解惑也?，F(xiàn)在的老師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止傳道授業(yè)解惑，但是只要看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，都會(huì)從心底涌出快樂和成就感，這樣的一種快樂是其他職業(yè)所體會(huì)不到的！ 教師的幸福感在哪里？關(guān)鍵看你對(duì)幸福怎么定義了，幸福從來都是從自己角度感受的，也從來都是相對(duì)的。既然選擇了當(dāng)教師，就注定你不能把幸福感建立在物質(zhì)享受的基礎(chǔ)上；雖然沒有車，沒有大的房子……但更為珍貴的是教師面對(duì)的是一張張孩子純真的笑臉，一聲聲稚嫩而又飽含敬意的問候……

曾經(jīng)在書上看過一個(gè)例子，至今讓我記憶猶新。有一位年輕的老師，她喜愛課堂，總想獨(dú)出心裁地上好每一節(jié)課。一次，在講“如何與他人相處”這節(jié)課中，她一面與學(xué)生們交流，一面不斷地接聽電話，手機(jī)鈴聲不時(shí)在課堂上響起。當(dāng)學(xué)生們表示抗議時(shí)，她終于“點(diǎn)題”了，不打擾別人的正常工作、不打斷別人的談話、在不同的場(chǎng)合說恰當(dāng)?shù)脑?、尊重別人的感受，這不恰恰是與人相處的秘訣嗎？一堂課在獨(dú)辟蹊徑的質(zhì)疑中開始，又在理性的點(diǎn)撥與思考中結(jié)束，這不僅給學(xué)生們留下深刻的印象，也讓聽課的老師們大受啟發(fā)。這位老師說：“每當(dāng)我營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)到知識(shí)、領(lǐng)悟到做人的真諦時(shí)，我內(nèi)心就充滿了幸福?！边@個(gè)例子說明，一個(gè)創(chuàng)新的老師，一個(gè)總是在課堂中營(yíng)造快樂活力的老師，她的內(nèi)心充滿著幸福的愉悅。

曾經(jīng)有一首歌唱道：“你是幸福的，我就是快樂的?！睂?duì)于老師，我覺得應(yīng)該反過來，“你是快樂的，我就是幸福的”。只要看到他們的笑臉、他們的快樂，我的心總會(huì)被滿足和幸福所包圍。

（作者單位：無錫市新區(qū)碩放南星苑小學(xué)）