《孫中山破陋習》教學片段評析

【教學片段】

師：媽媽是怎樣給姐姐纏足的呢？

生：媽媽用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。

師：你的目光落在了哪里？

生：“長長的布條”“一道又一道”。

師：從這兩個詞，你感受出什么？

生：一雙健康的腳要纏上長長的布條，對姐姐來說就是一種痛苦的折磨。

生：用長長的布條一圈一圈緊緊地繞在姐姐腳上，太殘忍了！

師：是啊，一雙靈活自如的小腳，面對長長的布條，遭受嚴嚴實實的包裹，這是怎樣的折磨呢？讓我們觀看一組圖畫和資料，相信你會對姐姐的那份痛苦了解得更深刻。（播放課件）

師：同學們，拿出你準備的那條小手帕，像纏足那樣，給同桌纏在手上試試，是什么感覺？（學生互相體驗）

師：同學們體驗了用手帕纏手，說說看，什么感覺？

生：我的同桌才給我纏了三道，我疼得眼淚都要流出來了。

生：纏上布條，我的手都不能伸展，就像人不能呼吸一樣，太痛苦了！

生：我的手纏上布條才一分鐘的時間，我就發現手指都變成紫色的了，疼痛難忍。而姐姐的腳每天都要這樣纏著，太難受了！

師：是啊，纏小腳就是一種痛苦的折磨！來，通過你的朗讀，讀出姐姐的痛苦！（生讀）

師：據我所知，這根布條要好幾米長。你能讀出這種感覺嗎？（生讀）

師：這次讀得不錯，老師似乎看到了一樣。不過，你要讀慢一點，一道又一道，要纏上百道，每一道你都要纏緊了。誰再來試試？（生聲情并茂地朗讀）

師：從你的朗讀中，老師感受到了纏足的殘忍，姐姐的痛苦。既然纏足是那么摧殘的一件事，媽媽為什么還要給姐姐纏足？讓我們走進媽媽的內心世界。

生：我從媽媽“嘆了口氣”，感受出為姐姐纏足，媽媽很無奈。

生：我從媽媽說的話里，知道了因為是祖宗傳下來的，媽媽也沒有辦法，只能順從。

生：從前面老師給我們看的資料，我知道了如果不纏腳的話，就會受到別人嘲笑，被視為沒有教養，長大以后就嫁不出去。媽媽也是沒有辦法。

師：能把媽媽的無奈通過朗讀表現出來嗎？（生讀）

師：聽出來了，為姐姐纏足，媽媽其實是迫不得已。如果能把嘆氣的動作和聲音放進去讀，更能把媽媽的無奈表現得淋漓盡致。誰來試試？（生讀）

師：聽了你的朗讀，我看到了一個面對封建陋習無可奈何的母親形象。除了無奈，你還感受出媽媽的什么心情？

生：媽媽為姐姐纏足，內心也是非常痛苦的。

師：你是從哪里感受出來的？

生：“你年紀小，還不懂得這些事?！眿寢尯蹨I把孫中山推出了房門……

師：你找得很對，如果我把“媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門”這句話改為“媽媽把孫中山推出了房門”，你覺得有什么不同？

生：第一句話更加具體，從“媽媽含著眼淚把孫中山推出房門”，我們更加能體會出媽媽的無奈。

生：我也覺得第一句話好，從“含著眼淚”可以看出媽媽心里也很痛苦，她也不希望姐姐受苦，但是沒有辦法。

生：含著眼淚說明媽媽也很心疼自己的女兒，內心很矛盾，但她又不得不這樣做。

師：媽媽在流淚，她流的是什么樣的淚呀？

生：我想，媽媽流的是心疼的淚。

生：媽媽流的是氣憤的淚，她也恨這纏足的規矩！

生：媽媽也不想給姐姐纏足，但是不纏不行，我想媽媽流的是一種痛苦而又沒有辦法的淚。

師：是啊，一個“含著眼淚”讓我們體會到了媽媽的不忍與無奈。一個神態、一個微妙的細節描寫更能表達人物內心的情感。讓我們讀出媽媽的痛苦與無奈。（生讀）

【評析】 課文這部分內容以鮮活的文字敘述了孫中山的母親為姐姐纏足，以及纏足時心疼而又無奈的心情。教師讓學生體驗用手帕像纏足那樣牢牢地纏住自己的手指，他們會發現手指在瞬間變得發紫，而且疼痛難忍。這時，學生的體驗就深入了，他們深切地體會到了纏足給姐姐、給所有的中國婦女帶來的痛苦，充分感受到纏足是多么殘忍。接著，老師用比較替換，一個“含著眼淚”蘊藏著一個母親的無奈、痛苦、矛盾，這是何等精妙。通過反復咀嚼，讓學生傾聽了母親的心聲，與母親進行了心的交流，看到了一個面對封建陋習，雖然痛苦、心疼卻又無力反抗的懦弱的母親形象。

（作者單位：宜興市陽羨小學）