教師的專業(yè)成長(zhǎng)與愛(ài)同行

師愛(ài)是師德的靈魂，教師必須熱愛(ài)自己的事業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生。《愛(ài)然后知教》的作者徐曉思，向我們講述了愛(ài)與教育的奧秘——全在于一個(gè)“愛(ài)”字。作者的專業(yè)成長(zhǎng)與愛(ài)同行。

愛(ài)，凝成教育的力量。徐曉思是新中國(guó)成立以來(lái)的首批全國(guó)優(yōu)秀教師，從他的“行知行”中，折射出教書(shū)育人的無(wú)窮樂(lè)趣和克服困難的無(wú)窮力量。徐曉思教書(shū)起步于高郵市曹莊小學(xué)。20世紀(jì)80年代前后，徐曉思等一批民辦教師，以“愛(ài)生如子親于子，愛(ài)校如家勝似家”為座右銘，憑著一顆愛(ài)心和滿腔熱血，愛(ài)校、愛(ài)教、愛(ài)學(xué)生，“兢兢業(yè)業(yè)辦教育，勤勤懇懇育英才”，把一所村小辦成教育戰(zhàn)線上，乃至省內(nèi)外知名的一面紅旗。作者愛(ài)的力量，鼓滿教育信心，尋求教育方法，尋找“愛(ài)滿天下”教育真諦，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，自覺(jué)提高專業(yè)素養(yǎng)和文化水平，為辦學(xué)、教學(xué)貢獻(xiàn)智慧和力量。

愛(ài)，兌現(xiàn)教育的理想。他從一個(gè)村小教師到教育科研的實(shí)踐指導(dǎo)者，能夠“讓每個(gè)平凡的日子充滿愛(ài)”。沒(méi)有教師愛(ài)的耕耘，就沒(méi)有人才的茁壯成長(zhǎng)，沒(méi)有教師愛(ài)的奉獻(xiàn)，也就不會(huì)有人類的美好未來(lái)。作者用愛(ài)兌現(xiàn)他的教育理想，創(chuàng)造教育幸福。他的“教育敘事：一個(gè)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師成長(zhǎng)的行知行” 呈現(xiàn)給我們一個(gè)成功的范例。教育者不一定是完人，但必須是一個(gè)有愛(ài)心的人，然后才會(huì)是一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)敢于創(chuàng)新、立志有所建樹(shù)的人，一個(gè)勇于實(shí)現(xiàn)自己教育理想的人。有了愛(ài)，在教育的天地里，才會(huì)有“板凳坐得十年冷”的定力，“面壁十年圖破壁”的執(zhí)著，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”“淡泊明志”的情懷，“捧著一顆心來(lái)”的追求，一心對(duì)教育有所貢獻(xiàn)，對(duì)教育史有點(diǎn)意義。讀《愛(ài)然后知教》中的教育敘事，感覺(jué)有一種博愛(ài)的胸懷：勇于追求，樂(lè)于奉獻(xiàn)；一種真愛(ài)的態(tài)度：用教育智慧、生命的情愫認(rèn)真、專注地做好每一件事；一種大愛(ài)的擔(dān)當(dāng)：承載、包容、滋養(yǎng)、造福生命的詩(shī)情畫(huà)意，“春風(fēng)化雨”，教書(shū)育人。

愛(ài)，拔節(jié)教育成長(zhǎng)。《愛(ài)然后知教》給我們良多的啟迪，他以樸素的語(yǔ)言講述教師的完美生命成長(zhǎng)的路徑：行知行。“行”就是行動(dòng)，就是教育實(shí)踐，就是探索創(chuàng)新，就是全方位育人。“知”就是學(xué)習(xí)、閱讀，就是更新理念，就是尋找教育真諦。如果說(shuō)作者剛走上教育崗位的愛(ài)是一腔熱血地苦干的話，在后來(lái)的教育教學(xué)科研中，更是苦干加巧干，科學(xué)地干。作者在“行知行”中，著眼學(xué)生一生的發(fā)展和幸福，行走在科研的陽(yáng)光大道上，“上下求索”，豐富真知，指導(dǎo)實(shí)踐，升華精神，用更強(qiáng)健的生命意識(shí)喚醒學(xué)生的生命意識(shí)，用教師的愛(ài)打開(kāi)學(xué)生求知的視野，激發(fā)學(xué)生向善向美，指導(dǎo)更多的學(xué)校和教師科學(xué)地愛(ài)，從熱血型走向科研型，使教育更加精彩……

“愛(ài)”是這本書(shū)里的主題，說(shuō)到底教育是“愛(ài)”的教育。“池塘里必須有水才能有魚(yú)，學(xué)校有愛(ài)才能有教育”。“愛(ài)然后知教”，不是淺層次的愛(ài)，而是誨人不倦的愛(ài)，這種愛(ài)是建立在對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)兒童真摯的情感，是純真無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)是育人秘訣，愛(ài)是成人之道。有了愛(ài)，再平凡的教育也能化腐朽為神奇。立足三尺講臺(tái)，用愛(ài)的智慧，書(shū)寫(xiě)桃李滿天下的詩(shī)章，與學(xué)生一同成長(zhǎng)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了一份力量。我想，這樣一本書(shū)，對(duì)教育的發(fā)展、對(duì)教師的成長(zhǎng)是有現(xiàn)實(shí)意義的。

（作者單位：高郵市教育局教研室）