《江蘇教育研究》2013·8A要目

付艷萍 論我國教育督導制度的價值轉向

劉 君 教育異化：表征、根由及其超越

張小亞 課程基地建設：從學科本位走向課程

引領

張源泉 激勵機制：推動教師成長的動力

周 婷 四色教育：建構兒童多彩學習生活

徐霞璋 關于打造一流教師隊伍的思考和實踐

李冬冬 厘定教師和校長專業發展中的若干基

本概念

仇定榮 教學實踐智慧：課堂教學的活力之源

高 千 尊重個體，立足差異

韋永瓊 美國課外家教輔導及其啟示

傅貴成 “我們怎樣做才能對學生最好？”

高滿生 學生自主管理的校本實踐與探索

吳惠娟 校外德育活動的背景、立場與原則

胡德運 唐宇靈

以課程建設為路徑，彰顯學校辦學特色

湯海燕 王 燕

讓學生在多元課程中實現生命成長

王美亞 嵌入性主題課程開發的實踐與思考

趙憲宇 論語文教學文本定位的傳統特點與創新

思路

程 香 大班環境下區分性數學教學初探

陳婷婷 語文工具性與人文性如何實現統一？

謝娟萍 潘洪建

初中語文誦讀教學的行動研究