發展視角下的高職院校輔導員德育工作探究

摘 要：高職院校輔導員是學生思想政治教育，心理健康教育最有力的指引者。如何把握好高職院校輔導員的德育工作，需要提升輔導員的整體相關素質，同時高職院校的輔導員也要配合培訓制度，加強自身的工作能力和注意積累工作經驗。針對高校輔導員教育存在的問題，做具體的分析和探究，突出相應的解決對策。

關鍵詞：高職院校 輔導員 德育工作

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0209-02

高職院校輔導員的德育工作是否落實到位，對于高校大學生的思想教育具有舉足輕重的作用。很多高校也逐步建立起相應的輔導員工作制度，通過此舉促進高校大學生的思想政治教育工作。作為高職院校的輔導員做好職責所在的工作，可以通過探究高職院校輔導員的工作現狀，有針對性的提出一系列的有益于改進輔導員德育工作的建議和對策。高職院校輔導員在探索德育工作的過程，將一定程度的提升了德育教育的實效性，并對自身的工作有進一步的認識，同時也能總結出一套屬于自己的德育教育工作的新路徑。

1 高職院校輔導員德育工作存在的問題

高職院校的輔導員應該緊密結合黨的領導分針，認真貫徹黨和國家領導人提出來的教育方向。根據黨的十六屆三中全會提出的“堅持以人為本，樹立全面協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，近年來大部分的高職院校輔導員德育工作取得了一定的進步，但是，一些工作現狀還是需要重視和提升的。

1.1 高職院校輔導員配備只在于形式

如今的高職院校大部分在于鍛煉大學生的自主能力和思想獨立能力，基于這種情況高職院校在輔導員甚至班主任等師資方面的配備更是只在于形式。也就是說很多高職院校在配備輔導員工作方面是存在較嚴重的不平衡現象。據相關的高職院校調查情況顯示，很多學院都是一個年級上千名學生，卻只配備一個輔導員而已。這種輔導員配備失衡的局面，很大情況會讓輔導員對學生的思想政治教育工作陷入只做表面形式，沒能全面地深入開展大學生的思想教育工作。

輔導員在做學生的思想教育工作時，千萬不能只拘泥于傳統的教育管理模式。一味的局限于過去的傳統教育管理模式，會使輔導員德育工作陷進死循環。輔導員要想做到位學生工作，就要深入學生當中出現的新情況，有針對性地做出教育舉措。而打破這種輔導員配備只在于形式的現象，需要高職院校的輔導員們創新工作方法和找出工作技巧。

1.2 輔導員的工作缺乏針對性

如果高職院校輔導員的工作沒有針對學生的實際情況進行，會很容易使輔導教育工作墜入瓶頸現象。當代大學生接受社會新思潮的影響極大，他們表現出來的個性更是需要輔導員耐心去了解。針對學生里出現的新現象、新特點，輔導員要積極做好探索工作，針對學生的新情況因材施教。

面對新時期的高職院校輔導員工作該如何有針對性、有說服力地進行呢？高職院校的輔導員應該根據當代大學生成長規律，以及教育管理的規律來進行德育工作。高校輔導員面臨的重大課題是積極探索思想教育工作的新途徑，開創出有針對性的，符合當代大學生的思想教育方法。有針對性的開展思想教育工作，把學生存在的內因激發出來。

1.3 德育教育缺乏人文關懷

高職院校的師資配備在一定程度上存在著差異，所以一些院校輔導員的德育理念也是參差不齊。基于這樣的現狀，高校的德育教育情況會出現一系列缺乏人文關懷的現象。大部分高校的德育工作仍然是以灌輸傳統的道德理論為主，從而忽視了當代大學生的實際需要是什么。因為傳統的道德教育工作主要是空泛的說教，缺乏明確的合理定位教育。

這種缺乏人文關懷的德育教育工作，主要表現有如下的情況：單一的教學標準，只是塑造了學生的共性，忽略的學生的個性發展，這是對大學生的層次理性需求的忽視；德育教育方向和內容上不能與時俱進，沒有做到貼近學生心理和實際生活的需要；很多高校的輔導員進行德育教育工作時，通常是進行一番長篇大論的灌輸說教，這樣的延續傳統的理論教育，往往是忽視了學生的主體地位。高校輔導員的德育工作一旦缺乏人文關懷，便會對學生造成教育的局限性，這種情況需要各大高職院校的輔導員及時發現問題并盡快改進教育方法。

2 高職院校輔導員德育工作的角色定位

高職院校的輔導員是管理所在年級學生的思想政治教育工作，他們直接關系到高校學生的思想發展和行為規范。所以，高職院校輔導員必須對自身的工作做好角色定位的分析，根據輔導員的工作性和自身的特點，做好老師、父母、兄弟姐妹、朋友這四個角色定位。

2.1 高校的輔導員是輔導者更是老師

高職院校的輔導員不僅僅是做好學生的思想政治教育工作，更應該是傳道授業、誨人不倦的老師。這使高校輔導員具有雙重的工作身份，高校輔導員應該具備淵博的知識，隨時準備解答學生的疑惑，在學生心目中建立良好的教師形象。輔導員要有積極的人生態度，構建好自身的健康向上的內心世界，樹立適應社會的價值觀，才能推己及人及時有效的解決學生的問題。高校輔導員的工作是一個心理輔導老師的角色，只有及時觀察到學生的動態，合理分析學生所具有的心理問題，提出相應的解決辦法。這就要求高校的輔導員要掌握基本的心理學知識，能夠了解學生的內心真實的想法，并根據學生的心理特點進行心理教育和輔導，還要掌握一些心理障礙判斷和能夠與學生進行溝通交流的技巧。高校輔導員只有具備了豐富的知識，才能在進行輔導員的德育工作中，取得一定的成效。

2.2 高校輔導員是學生在學校的父母

其實，廣大高職院校的輔導員都充當了學生父母的角色，可見其輔導員工作任務的繁重。高職院校輔導員充當學生父母的角色，是通過用關愛去感化學生的心靈，用真情去感染學生的內心世界。高校輔導員應該像父母一般經常關心學生的日常生活情況，多交談和學生融合成一片，并對學生形成一定的了解，從而對開展輔導員的思想政治教育工作有幫助。

2.3 高校輔導員可以是學生的兄弟姐妹

很多高校的輔導員年齡比較輕和學生們的年齡相近，這樣可以拉近輔導員和學生們的代溝。輔導員做好學生們的兄弟姐妹這個角色，在溝通層面上就更容易進行輔導教育工作的開展。正是因為與學生們的年齡相近，輔導員可以把學生們當做自己的弟弟妹妹們看待，用親情拉近彼此的距離，進一步深入了解學生的思想、學習、生活方面的情況。兄弟姐妹式的貼心交流，不但可以打破師生間的緊迫感，更能讓學生從心理上去接觸這種對輔導員的抵觸情緒。高校輔導員進行學生的思想政治教育工作，應該從消除學生對教育者的心理戒備和心理抵觸情況開始。而高職院校輔導員通過和學生們建立一種兄弟姐妹的和諧關系，不但易于與學生們教育，更是一種很好的溝通技巧。這種溝通技巧是從心開始的，所以高職院校的輔導員要做好學生們的兄弟姐妹這個角色。

2.4 高校輔導員是學生的朋友

高職院校輔導員通過和學生建立朋友般的關系，運用平等的友好關系進行溝通了解。輔導員做好朋友的角色，平等的對話，輕松的交流方式更能真實全面的了解學生心理狀態。高校輔導員以朋友的角色和學生進行溝通，建立起一定的信任感，可以幫助學生解決更多的困惑和心理上的難以啟齒的疑難問題。

3 運用科學發展的工作態度

根據近年來，黨中央領導提出的科學發展觀，與時俱進、實事求是的指導思想符合當代大學生思想教育工作的指導原則。高職院校輔導員作為這個教學的具體實踐者，要加強自身學習的同時要貫徹科學的發展觀。

3.1 輔導員的工作要以人為本

高校輔導員的教育工作要以人為本，實則是指要以學生為工作的基本。學生作為輔導員工作的最高理念，是貫徹了科學發展觀的堅持以人為本理念。高校輔導員對學生進行思想教育時，應該注重人文關懷和心靈關注，一切以學生發展為主要目標。輔導員的這種以人為本的理念正是體現新時代的教育宗旨，體現了高校教育是結合黨教育方針進行的。高校輔導員教育工作以人為本的理念，是通過教育人的過程，從而去引導他們朝正確的方向發展，然后達到培養人的目的。輔導員在進行學生的教育工作時要注意尊重學生，站在理解學生的基礎上，關心學生的身心發展。輔導要結合學生的實際生活情況，本著為學生服務的心態開展教育工作，這樣才能提高思想教育的質量，使教育效果有所提升，更加增強說服力。輔導員只有明確了工作的主旨，明確自身的職責，從多方面改進工作的成效，才能構建出大學生思想教育工作的和諧體系。

3.2 實踐科學發展觀，注重提升自身素質

高校輔導員的德育工作，需要實踐科學發展觀。因為高校的輔導員是學生工作的重要管理者，所以輔導員的工作十分責任重大。正是由于諸多原因，輔導員需要對科學發展觀進行深度的把握，注重自身素質的提高是必須的。輔導員自身素質的提高主要從思想道德素質、職業道德素質、心理素質、知識素質這四個層面來提升。加強自我發展，是對工作自身規律的進一步把握。高校輔導員要引領學生的發展，那么就應該具備良好的心理素質，才能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；其次是要有良好的形象，通過人格魅力的標榜，去端正學生的品行；還要有相關豐富的經驗，結合各種經驗能更有效的輔助學生解決問題。只有堅持好為人處世的原則，才能以德服人，以理服人。

4 新時期輔導員的工作原則

新時期高校輔導員只有在工作中遵循一定的工作原則，才能令工作起到一定的成效。高校輔導員要有熱愛學生、創新工作、從嚴要求、和實實在在的的工作原則，可以簡單的概況為“愛、新、嚴、實”這四字箴言。

4.1 愛學生，愛工作

鑒于輔導員是學生工作的管理者，所以輔導員要本著為學生服務的精神。輔導員的工作不能形同虛設，要為學生實際辦事情，真正去解決學生的問題，及時了解學生的需要。輔導員要想切實去幫助學生解決問題，那么日常的工作中就應該從關心學生的思想、關心學生的學習情況、關心學生的生活問題中著手開始。

4.2 工作要創新

輔導員的工作要創新，這是工作延續的源泉。根據輔導員的工作任務、工作職責，尋找適合應用到學生身上的工作方法，突破傳統的教育學方法，找到學生喜聞樂見的教育方式是十分重要的。從實踐中獲取工作創新的方法，是最有效的創新方法。

4.3 工作要從嚴要求

高校輔導員的工作從嚴要求是必然的選擇，樹立良好的工作紀律，嚴格按要求執行，按規章制度辦事。只有不徇私舞弊，才能以德服人。

4.4 工作要踏踏實實

近年來，隨著高校的擴大和工作要求的提升，高校輔導員的工作總體而言是繁雜的，學生的個性越來越明顯，輔導員的工作難度也就相應的增大了。輔導員要想做好本職的工作，需要花費很多精力和時間，這就要求輔導員具有踏踏實實的工作作風，和任勞任怨的工作耐心。

5 結語

新時期，高校輔導員的工作任重道遠，需要認真做好自身的工作，需要有持之以恒的耐心，和樂于奉獻的工作精神。此外，高校輔導員要加強對學生的認識，這也是做好輔導員工作的重點之一。

參考文獻

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