SOHO實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建

摘 要：如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)逐漸成為校園的主流趨勢(shì)，如何讓大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)少走彎路，SOHO實(shí)訓(xùn)基地的建立是必要的。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的時(shí)代，在校大學(xué)生可以根據(jù)自己的所學(xué)專業(yè)及興趣愛好自由選擇工作，成為不受時(shí)間和地點(diǎn)制約、不受發(fā)展空間限制的“白領(lǐng)一族”。

關(guān)鍵詞：SOHO 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地 互聯(lián)網(wǎng)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）07（a）-0151-01

SOHO—— Small office（and）Home office，直譯就是在家庭辦公室、小型辦公室的意思，實(shí)際上就是自由職業(yè)或自由職業(yè)者的意思。SOHO是一種新經(jīng)濟(jì)、新概念，代表前潮的生產(chǎn)力、活躍的新經(jīng)濟(jì)，也代表了一種更為自由、開放、彈性而新型的生活工作方式。

1 SOHO實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建的前景

在社會(huì)構(gòu)造的變革中，小型辦公室，家庭辦公室作為新的勞動(dòng)和工作場(chǎng)所發(fā)揮著重要的作用。隨著信息社會(huì)的真正到來(lái)， SOHO正式和極具潛力的工作方式備受人民的期待與注目，這種新型靈活的個(gè)人工作和生活方式，利用互聯(lián)網(wǎng)作為具有創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)拓展人們的知識(shí)、技術(shù)等知識(shí)性資產(chǎn)，它將越來(lái)越受到人們的贊助和支持。在這樣的發(fā)展前景下，SOHO將成為現(xiàn)代社會(huì)求職的新寵，有三成的大學(xué)生想當(dāng)SOHO一族。因此，SOHO實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建具有非常樂(lè)觀的前景。

近幾年，我國(guó)高職院校得到了迅速發(fā)展，新入學(xué)的高職學(xué)生的特點(diǎn)也隨之發(fā)生了很大變化。我們高等職業(yè)教育的指導(dǎo)思想是培養(yǎng)實(shí)用型和應(yīng)用型人才，這與社會(huì)需求方向才是相吻合的。越來(lái)越多的大學(xué)生開始嘗試自主創(chuàng)業(yè)，而隨著互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用，SOHO成為越來(lái)越多的人可以嘗試的一種工作方式，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)SOHO實(shí)訓(xùn)基地，再不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間的同時(shí)，讓學(xué)生充分利用自己的課余時(shí)間，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。

2 SOHO實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建的主要內(nèi)容

（1）制定SOHO實(shí)訓(xùn)基地發(fā)展戰(zhàn)略。讓高職院校能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)來(lái)制定SOHO基地工作的發(fā)展戰(zhàn)略，把學(xué)校自身的發(fā)展融入地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展之中。

（2）完善實(shí)訓(xùn)基地的管理制度。工作室管理制度包括日常專業(yè)的管理、激勵(lì)各專業(yè)學(xué)生積極參與。通過(guò)完善日常的管理制度來(lái)確保各專業(yè)管理工作有章可循，通過(guò)完善評(píng)價(jià)體系，以及鼓勵(lì)政策來(lái)確保學(xué)校在SOHO實(shí)訓(xùn)基地的工作既重“量”又重“質(zhì)”。

（3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。通過(guò)培養(yǎng)或引進(jìn)高水平專業(yè)的領(lǐng)軍人物、根據(jù)各專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略培育學(xué)科方向、營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)設(shè)計(jì)的氛圍，帶動(dòng)學(xué)校各個(gè)專業(yè)方向的良性循環(huán)。

3 SOHO實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建的具體實(shí)施方案

（1）使SOHO實(shí)訓(xùn)基地成為高職教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教學(xué)基地。

根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，要求學(xué)生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地不僅成為學(xué)生掌握基本專業(yè)技能的場(chǎng)所，還應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)，提供一個(gè)與實(shí)際職業(yè)崗位相貼近的技能訓(xùn)練空間，讓學(xué)生在有目標(biāo)的實(shí)踐訓(xùn)練前提下，通過(guò)一些設(shè)計(jì)性、探索性、開發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)就業(yè)崗位后，不會(huì)對(duì)所處的環(huán)境，所遇到的工藝、技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)組織管理等問(wèn)題感到陌生，從而縮短了崗位適應(yīng)期。同時(shí)培養(yǎng)并逐步使學(xué)生形成運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的方法能力，良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德的個(gè)人能力以及與人協(xié)作、交往的社會(huì)能力，使之具備實(shí)踐性強(qiáng)和有利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。

（2）使SOHO實(shí)訓(xùn)基地成為科研項(xiàng)目開發(fā)的基地。

依據(jù)專業(yè)教學(xué)要求和專業(yè)發(fā)展的需要，以及科研的要求，投入必要的教學(xué)儀器與設(shè)備，并根據(jù)科技發(fā)展和技術(shù)工藝的更新，適時(shí)添加和更新儀器設(shè)備，注重不斷提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量；同時(shí)，發(fā)揮學(xué)院科研人員和先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)交流和技術(shù)轉(zhuǎn)化，推動(dòng)學(xué)院科研工作的發(fā)展。另一方面通過(guò)科研，教師也讓學(xué)生早接觸先進(jìn)的儀器設(shè)備，早培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的全天開放，使教師、學(xué)生積極參與到科研，以科研帶動(dòng)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)科研，形成教學(xué)科研的有機(jī)結(jié)合，真正達(dá)到工學(xué)結(jié)合的教學(xué)效果。

（3）使SOHO實(shí)訓(xùn)基地成為行業(yè)技術(shù)、信息資源和培訓(xùn)的中心。

加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作，及時(shí)把行業(yè)的新技術(shù)、新材料、新工藝反饋到實(shí)踐基地，使實(shí)踐教育能及時(shí)體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)充分發(fā)揮基地高新設(shè)備的功能，開拓為社會(huì)提供技能鑒定、技能等級(jí)考核、材料檢驗(yàn)檢測(cè)、勞務(wù)培訓(xùn)、課題研究、產(chǎn)品開發(fā)等多方面的社會(huì)服務(wù)功能，使之具備開放性特點(diǎn)。

（4）使SOHO實(shí)訓(xùn)基地成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能基地。

充分發(fā)揮人、財(cái)、物優(yōu)勢(shì)，通過(guò)面向社會(huì)開放、與企業(yè)合作、為企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品的開發(fā)與檢測(cè)、與企業(yè)工程技術(shù)人員合作、對(duì)生產(chǎn)實(shí)際中遇到的難題進(jìn)行研究、開發(fā)和解決等途徑，使基地逐步形成在建設(shè)類行業(yè)中具有教學(xué)、科研、項(xiàng)目開發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，使之具備產(chǎn)、學(xué)、研為一體的特點(diǎn)。

4 結(jié)語(yǔ)

SOHO實(shí)訓(xùn)基地是按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，以達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)際操作能力的舉措。當(dāng)前，由于國(guó)際金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。一方面，企業(yè)及各用人單位的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，盡量設(shè)法吸收更多的大學(xué)生就業(yè)；另一方面，由于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐少，實(shí)際動(dòng)手能力差，使得企業(yè)在使用上望而卻步，影響了企業(yè)用人的積極性。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，80%的用人單位希望招用的大學(xué)生有相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生SOHO實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，是提高在校大學(xué)生技能知識(shí)和實(shí)際操作能力的有效方式，也是解決大學(xué)生就業(yè)難的有效途徑，更是當(dāng)前高等教育的重要工作。