中等職業學校校企合作現狀與創新對策分析

摘 要：隨著我國經濟的快速發展和教育事業的相對成熟發展。中職學校也面臨著十分嚴峻就業壓力問題。大部分在校生都只是對理論的死記硬背和名副其實的技藝不精。對此，用人單位也在為找尋技藝精湛的實用型人才煞費苦心。校企模式則將當下用人單位急需的一流的技術人員與在校學生偏向理論知識學習的弊端結合在一起。讓工學結合，企業學校資源共享，知識交流，為企業培養一流人才的雙贏模式。

關鍵詞：中等職業學校 校企合作 現狀 對策 職業教育

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0019-01

在當下緊缺技術性人才的社會背景下，職業教育中以工學結合，校企合作的教學模式越來越被重視，校企合作在職業教育中也有著深遠影響和現實意義。全國各地都加強和學習新的職業教育模式，積極深入應用。同時，也創下了不少優良成績，然而在努力發展該模式的過程中同時也存在很多問題。

1 中等職業學校校企合作現狀

（1）企業駐扎進學校，在學校真正讓學生感受到工作模式，當然同時也實現學校與企業設備資源的共享，師傅技術方面專業指導，學生的工作成果與企業完成的任務合一。在學校和企業雙方面都會有不少積極意義，真正實現雙贏，節約時間，資源人力。

（2）企業結合自身需求和在工作過程中發現的問題，定時派遣傳遞給學校，讓學校為學生建立完善的學習方針，以及課程方案改革，完善教學中的不足。同時，也要定期挑選專業技術人員為學生們進行授課，與此同時對企業文化進行大力宣傳，為同學們也提供就業指導和方向。學校也要派遣專業知識豐富的教師對企業一些技術問題進行解決和討論。

（3）學校成立“訂單班”，企業與學校共同找尋優秀老師，技師給訂單班同學上課，為企業培養優秀的技術人員，傳播企業文化，增強其對學生的吸引力。同時提供多項獎勵，獎學金，助學金，優秀崗位等等。企業也應從自身利益出發積極培養學生的綜合素質，為自己培養全方面的綜合型人才。

（4）學校與企業將職教整合。使教育資源共享，集合評估教育教學質量，研討開發教學資料協調專業教育問題。

實踐證明，通過工學結合、校企合作，對學校資源與企業生產資源進行有效整合，拓展了辦學空間，強化了人才培養的合力，提高了教育質量和辦學效益。特別是通過校企合作、頂崗實習，讓學生在提中職業技能的同時，還得到了有效的職業指導、就業信息和就業幫助，提高了學生就業能力和創業能力。

2 中等職業學校校企合作問題

校企合作從理念上不容置疑，但在實踐上卻難有實質性的進展，問題的原因很多。突出表現在以下幾個方面：

（1）制度不完善。校企合作，工學結合雖然在當今背景下越來越受重視，國家也有相應指導方針出臺，但是相關制度仍然不夠完善，缺乏具體實施的詳細方案，因此，推行力和驅動力都比較欠缺，有待提高。這也使得大多數企業缺乏相關信息，沒有機會與學校共同合作展開雙贏，因此在缺乏根本措施的同時，難以將此制度推行。由于缺乏完整的制度，難以開展一些相應課程和評估標準。

（2）運行機制不健全。由于校企合作不僅僅是企業或學校，從學生，學校，企業，教育制度，政府機構，多個層次方面，在實行政策或建立機制就會變得相對復雜，這些相應關系也很難平衡。因此，在執行力和權威性方面還是有些許問題，有待加強鞏固。

（3）企業的積極性欠缺。①企業普遍反映校企合作學生實習的安全問題仍應加強，一方面企業有商業機密，在校學生實習仍然會構成威脅；一方面學生在企業實習也存在自身安全問題。②職業院校實習學生也不能達到企業標準。一是職業院校學生年齡和成熟度依舊尚低，在身心方面都不能滿足企業需求，尤其在道德方面和責任心方面都很欠缺，常常離職蹺課，對企業正常生產經營都有影響。二是學生的技能相對較差，專業知識陳舊也相對薄弱，很難達到企業的生產標準，學生主動學習的積極性也不高，也沒有相關職業教育，這些學生也是眼高手低，不愿一昧從事生產服務工作，容易怠倦，一心想坐辦公室。③在實習過程中學生不能夠集中實習，過于散漫。④校企合作對企業來說在社會中的認可度太低，在校學生在企業若有生產影響，也會增加費用，難以補償。企業利益會遭受損失。

（4）在學校與企業兩個相互獲利的機構中，缺乏一個協調二者和監督服務的第三方，以確保兩者之間的平衡和利益發展。應該建立相關第三方幫助，平衡二者利弊。否則影響企業的積極性。

3 中等職業學校校企合作創新對策

（1）用法律約束企業與學校合作政策規章。對校企合作管理實行針對性政策和正規權責，利益的約束，使約束力和驅動力增強，提高校企合作宣傳度。

（2）加強獎勵政策機制，完善學生實習期間的各項政策規定，對積極參與職業培訓的學生，努力爭優的學生給予表彰，獎勵，獎學金，以及相應的崗位。盡量避免學生實習期間的錯誤，設立專門資金規避。

（3）要支持企業繼續辦好已有的職業院校，要鼓勵企業聯合舉辦職業學校和與職業院校合作辦學。要明確企業接受職業院校學生實習和教師實踐的法定責任。

（4）職業院校應該加強師資力量，提高教師專業技能，技術水平和教學水平，同時，提高學生專業技能知識和實際動手能力。加強教師和學生的素質教育，共同與企業商討研究，幫助企業宣傳，策劃企業文化，為企業提供優秀資源。

4 結語

在當前校企合作的模式中，企業不只是需要廉價勞動力，也要為自己培養可靠踏實，技藝精湛的全能型高素質人才。然而如今中職在校學生也都在能力和責任心方面有欠缺，導致個別企業不能正常生產經營，甚至損失利益。院校在實訓，師資方面都需要企業更多幫助。因此，企業與學校合作積極性方面也有待提高，在此不對等的情況下，教育機構等等也需要大力支持，創建完整機構和健全法律，為未來培養優秀的膏技術人才。

參考文獻

[1]喬業偉.中等職業學校校企合作的探究與實踐[J].科學大眾（科學教育），2012（1）：122，127.

[2]韓潔.中等職業學校校企合作的探究[J].中小學教育，2012（7）：281.

[3]樊艷君.中等職業學校開展校企合作教學的探析[D].湖南農業大學，2007.

[4]李新平.中等職業學校校企業合作現狀[J].課程教育研究，2012（5）：14.

[5]金薇.職業學校校企合作的模式、問題與對策[D].蘇州大學，2008.