分析教育信息化與高校教育教學的跨越式發展

摘 要：在當前的新形勢下，我國各大高校的辦學規模日益擴大，學校內部的教學管理事務也隨之不斷增多，這在一定程度上造成了教學信息量激增的情況，傳統的人工管理模式和方法無法滿足新形勢發展的要求，進行教育改革已經勢在必行。隨著計算機、網絡、多媒體等技術的不斷發展和完善，為高校教育教學改革提供了強有力的技術支撐，將這些現代化信息技術引入到學校的教育教學管理中，可以進一步確保教育教學管理工作的順利開展。基于此點，本文對教育信息化與高校教育教學的跨越式發展進行分析。

關鍵詞：教育信息化 高校 教育教學 發展

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0006-01

1 教育信息化在高校教育教學發展中的作用

1.1 有利于提高教學管理工作效率

近年來，隨著我國高校教學管理體制改革的不斷深化以及對學生培養機制的調整，高校的辦學形式呈現出多元化的態勢，同時，本科教育教學總體目標的重新定位和擴招政策的頒布實施，使得教學管理部門信息處理量不斷增大，這在一定程度上影響了正常的工作效率。而借助計算機、網絡和信息技術，可以實現教學信息多元化、教學監控自動化以及教學過程智能化，不但有助于減輕教學管理部門工作人員處理各類數據信息的工作量，而且還能幫助他們完成教學狀態分析、教學質量評價以及教學管理決策制定，這極大程度地提高了工作效率。現階段，我國大部分高校的教學管理體制都在經歷向學分制過度的階段，傳統管理模式和方法已經無法滿足實際需求，為此，必須以信息化技術為基礎，加快研發滿足學分制模式的教育教學管理系統，這有助于確保高效學分制改革的順利進行。

1.2 有利于為教育決策提供可靠依據

社會的進步和經濟的發展推動了我國高校教育事業的發展，這使得有關部門和各級領導對高校教育教學管理數據需求量不斷增大，為了確保決策的可行性、準確性和實效性，不僅需要大量的數據信息，而且對信息的質量要求也越來越高。以往傳統的教學管理模式很難實現信息及時、高效的反饋，為此，必須借助現代化的教學管理手段，使管理達到信息化的標準，只有這樣才能為相關的教育決策工作提供實時、可靠的數據。

1.3 有利于提高教學質量和學習效果

在信息化時代到來的今天，現代化的高校教育教學管理不僅應當充分體現出開放式、透明性的特點，同時，也應當是全校師生共同參與的民主管理。在教學管理的過程中，教學文件的形成、計劃的制定和修改以及重大教學事件的決策等等，全部都應當通過網絡或是其它的信息手段讓全校師生共同參與、討論和決策，這不僅能夠全面收集師生提出的合理化意見和有效的建議，而且還能體現出全體師生的主人翁意識，彰顯出了高校以人為本的發展理念。不僅如此，教師的教學工作以及學生學習過程中的各類難點、疑點和熱點問題的調查也都可以借助網絡及時發現和解決，既提高了教學質量，又強化了學習效果。

1.4 有利于完善教育評價方式

高校應用信息化技術后，可以借助計算機網絡對教學質量進行監督管理，學生則可以進入到網絡系統當中對教師的教學工作進行評價，然后由計算機自動對這些評價進行統計分析，并給出相應結果，教師則可以通過對相關信息和分析結果的瀏覽找到自身工作的不足，及時進行調整和改進。同時，管理人員也能清楚地了解教師的實際教學效果，進而有針對性地進行相應管理。

2 加快教育信息化建設，促進高校教育教學的跨越式發展

2.1 構建網絡思想政治教育信息反饋機制

在網絡信息化的背景下，各大高校應當充分利用網絡互動性這一特點，構建起網絡思想政治教育信息反饋機制，借此來使思想政治教育效果在網絡互動中得以最大程度的發揮，這不但能夠拓寬思想教育的廣度，而且還有助于思想政治教育內容的創新及教育方法的改進，為校園文化建設提供了強有力的保障，有助于促進高校教育教學的發展。高校在開展網絡思想政治教育的過程中，應盡可能結合學生的特點，并充分發揮出網絡信息技術特有的優勢和高校網絡文化的導向作用，在不斷的實踐探索中總結經驗，做到與時俱進、勇于創新，找到利用網絡進行思想政治教育的新方式，借此來促使其不斷成熟和完善。此外，在組織管理上，應設置專門的網絡安全管理機構和網絡控制中心，并建立健全相關規章制度及必要的應急措施，確保校園網絡安全穩定運行，對于推動高校教育教學的發展意義重大。

2.2 制定教育信息化建設的規范標準

從某種角度上講，教育信息化歸屬于行業信息化的范疇，它是高校實現信息資源共享的必然產物。所以各大高校在進行教育信息化建設的過程中都應當依據統一的標準，這樣才能達到整個系統規范化的目標，但僅有標準顯然是不夠的，還應當建立健全約束機制，以免各大高校在建設過程中各自為政，從而影響信息資源共享目標的達成。高校教育信息化的建設并非一蹴而就，這需要一個漫長的過程。為此，應當建立一套科學合理、切實可行的信息化監督評估體系，以此來對信息化的實施過程進行評估，并按照評估結果找出其中存在的問題和薄弱環節，為下一步建設計劃的制定提供可靠依據。同時對高校教育信息化的建設還應當緊緊圍繞基礎設施建設、信息技術開發和應用以及人才培養等方面進行評估，進而達到以評促建的目的，為高校教育教學的跨越式發展打下堅實基礎。

2.3 推行無紙化考試

由于高等教育的專業課程較多，傳統考試方式日益暴露出靈活性不強、運行效率偏低的弊端，所以高校亟須對傳統考試方式進行改革與創新。隨著高校教育教學手段的發展，計算機無紙化考試取代傳統考試方式已經成為教育信息化建設的重要方向。這種考試模式是在高校題庫資源的基礎上，構建起無紙化考試系統，利用系統組織和實施考試過程，在考試資源準備、考試準備、考試階段以及評卷等各個環節中均由各項功能子系統完成，并實現各個環節的有效銜接。在無紙化考試前，根據專業課考題要求運用電子組卷系統在試題庫中自動檢索生成考試試卷；在考務管理時，可通過考場管理系統和學生管理系統創建網絡電子考場，分派考卷；在考試過程中，學生要經過系統身份驗證方可進行交互答題，由無紙化考試系統負責采集考生答案、控制考試時間、收取考卷；在評卷階段，可利用系統對客觀試題和非客觀試題進行自動閱卷或輔助閱卷，并輸出最終成績。由此可見，無紙化考試系統的應用能夠極大地提高高校課程考試運作效率。

3 結論

總而言之，將教育信息化與高校教育教學相結合，不僅可以提高教學管理工作效率和教學質量，而且還能夠為教育決策者提供可靠的信息依據，為實現高校跨越式發展提供有力的技術支撐。為此，高校必須重視教育信息化建設，通過信息化技術的應用不斷改進教育教學手段和方法，促進高等教育事業持續發展。

參考文獻

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