芻議新時期高校思想政治教育的難點

摘 要：隨著全球經濟一體化的來臨和科學信息技術的迅猛發展，我國也從計劃經濟體制過渡到了迸發出生氣勃勃的市場經濟體制，更是迎來了知識暴漲的經濟時代。不可置疑，隨著經濟知識時代的來臨，也必將迎來人類社會新的發展機遇與前景。對我國而言，這不僅是一場機遇，也是個嚴峻的挑戰。我國正處于較為敏感的社會轉型期，思想在轉變和重組，文化也在轉變和重組，沒有了原來穩定的社會大環境，這有利于高校思想政治教育倫理和實踐的改革，但同時也給政治教育帶來一些不利的影響和難題。在新形勢下，高校大學生思想政治教育工作不易開展，面臨嚴峻的挑與前所未有的困難，如何正確把握思想教育的重心和難點，運用正確有效的辦法，如何引領大學生解讀和理解思想政治難題，這是高校思想政治教育工作者首要解決的問題。本篇文章就重點談論這個重要問題，說說我個人的看法和意見。本文在大量收集、閱讀、整理、分析國內外相關書籍、資料、并對電子文獻進行檢索的基礎上，對新時期高校思想政治教育遇到的難點問題進行分析和研究，希望對相關研究者給予微薄的借鑒作用。

關鍵詞：高校；思想政治教育；難點

一、首先，市場經濟的重利性使思想政治教育工作難以展開，面臨新的困難和嚴峻的挑戰。市場經濟以市場為導向，以經濟效益為重心，一味地追求物質和利潤的最大化，這種“劍走偏鋒”的極端思想存在很大的危害，嚴重地影響了大學生的思想發展，極容易產生一些拜金主義、個人主義和享樂主義，誤導了大學生的急功近利的人生觀、價值觀、世界觀，不僅造成了國家重大的人才損失，更是加大了高校思想教育工作的難度和挑戰。另外，在社會轉型的敏感時期中存在著各種各樣的社會矛盾和難題，加之資本主義社會錯誤思想的泛濫傳播，所有的這些錯誤思想和言論都會給當代大學生帶來嚴重的打擊和消極影響。因此，眾多的思想政治教育工作者面臨著更大的困難和嚴峻的挑戰

二、現代信息技術的挑戰。隨著知識經濟時代的到來和科學技術的快速發展，世界不再如此遙遠，已成為密切聯系的地球村。目前為止，因特網基本覆蓋了整個國家，如學校寢室、圖書館以及普通家庭等都擁有了電腦，使個人更容易地從網上獲得信息，中國也進入了網絡時代。但是，這也帶來了一些新的挑戰和困難。在各種各樣的計算機軟件中，幾乎沒有什么關于思想政治教育的軟件，更多的是社會上的不良思想的傳播接踵而來，如色情、暴力和資本主義的錯誤言論等頻繁出現。這些錯誤的言論和思想大多是資本主義社會的精神垃圾，它們大肆宣揚資本主義社會的世界觀與方法論，強調個人主義，追求利益至上，為達目的不擇手段。更有甚者，一些敵對分子甚至利用網絡技術進行網絡攻擊和輿論滲透，企圖危害和顛覆國家的安全和利益。目前，由于計算機互聯網的開放性，加之國家對網上輿論缺乏有限的監控和管理，這些錯誤的言論和精神垃圾就暢行無阻地出現在使用者的屏幕上，從而毒害學生的思想。

三、傳統的高校思想政治教育工作與知識經濟要求的不適應。一是傳統的思想政治教育方式過于落后，一般來說，高校的思想政治工作都通過文件學習、聽報告以及開會獲得的。這種教育方式存在一些缺陷和不足，無論聽眾的接受能力，都采取“一刀切”的傳播方式，缺乏幽默和生動，無法引起聽眾的極大興趣。二是宣傳內容缺乏超前性。一般來說，宣傳內容都是發生已久的事件，沒有超前性，如關于反腐倡廉的宣傳，來表達政府懲治腐敗的決心。思想政治教育只講一過時的案例，缺乏深刻的的東西，是無法滿足人民的需求的。三是教育功能單一，一些教育工作者把學生思想政治教育等同于單一的政治教育，這是個嚴重的失誤。無法達到教育的根本目的。四是教育方法上的失誤，平時的教育中加大了對學生的規定和管理，限制了學生的個性發展，從而影響了學生創造性思維的培養。五是高校和社會聯系看，家庭教育和社會教育對學生的影響遠遠超過了學校教育。

四、大學生心理問題凸現出來。在競爭激烈的社會環境下，大學生面臨的就業壓力和思想壓力更大，心理壓力也隨之產生，甚至超出了大學生自身能承受的范圍，從而產生一些悲觀消極的情緒，例如悲觀、抑郁、焦慮等心理問題。這些心理問題也會給個人帶來嚴重的負面情緒，使個人心理失去平衡，個人和社會生活的格格不入，很難融入到社會的大生活中。因此，在當代社會下，心理健康教育作為思想政治教育的重要組成部分，高校應給予足夠的重視，采取適宜的方式，對大學生的心理問題進行有效的溝通和解決。

五、思想政治工作隊伍狀況與強化思想政治教育工作要求不相適應。思想政治教育隊伍素質的高低，直接決定了思想政治教育的效果。目前為止，思想政治教育狀況存在一些嚴重的缺陷和不足，嚴重地影響了思想政治教育工作的進度和成效。（一）學校平時對學生思想教育工作的重視不夠，政工人員待遇較差，地位低下，難以評職稱，分房困難，直接影響了政工人員工作的積極性；（二）政工隊伍不穩定，工作熱情不高，一些擔任思想政治教育的老師要求搞專業教學，不愿從事思想政治教育的工作，甚至消極地對待工作；（三）政工隊伍素質良莠不齊，工作能力相差太大，有些不擅長擔任思想政治教育的工作的老師擔任了該工作，導致了思想政治教育效果不理想，影響了學校思想教育工作的成效和進程；（四）政工人員協調性差，缺乏溝通與合作；一旦涉及學生問題，一般都會找院系的主要領導和班主任，忙于應付各種各種學生工作，如檢查早操、違紀處分、行政管理、開導學生和組織各種學院活動等。