瞄準國際化戰略

上海電機學院基于自身定位，探索適合自己學校特色的國際化之路。《上海電機學院中長期改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《“十二五”改革和發展規劃》中將國際化提到了學校發展的戰略高度，明確提出“國際化發展戰略”是學校三大戰略之一，“提升學校的國際化水平”是學校未來10年的重點任務。

在實施國際化戰略的進程中，學校逐漸認識到學校國際化不僅僅是教師和學生的國際化，還包括辦學觀念、培養目標、課程、研究、管理等方面的國際化，對國際化中的各種關系有了清晰的認識，例如，能夠正確看待資源引進與資源吸收轉化的關系；能夠科學認識“引進來”與“走出去”的辯證關系；能夠正確對待資源引進的“數量”與“質量”關系；能夠有效處理學校辦學“本土化”與“國際化”的關系；能夠認識到“國際化”與學校發展的關系，等等。這些認識使學校在辦學過程中擺脫了數量上、形式上追趕國際化潮流的盲目性，更理性地立足社會需求和學校自身發展需求開展國際交流與合作。

國際化的人才培養平臺

為了培養具有國際視野的高等技術應用型人才，學校同國外多所大學簽訂了合作辦學協議、學分互認協議，并利用每年暑期安排學生赴國外同類型高校訪學，為學生提供廣闊舞臺。

學校獲教育部批準的，同美國北愛荷華大學合作的“國際經濟與貿易專業”本科合作辦學項目已連續招生兩年；學校還同美國佛羅里達理工學院合作了“電氣工程及其自動化”、“機械制造及其自動化”和“軟件工程”3項學分互認項目；向教育部申報了1項同美國佛羅里達理工學院合作的中外合作辦學項目。目前，學校已有中美國際經濟與貿易本科專業兩批學生20人，中美電氣、機械、計算機本科專業兩批學生25人分別啟程赴美國北愛荷華大學和美國佛羅里達理工學院學習深造；中美MBA項目兩批學生12人啟程赴美國布里奇波特大學深造。此外，學校還先后同日本、韓國、美國、法國、臺灣地區等多所大學簽署了學分互認協議，并成功開展學生交換項目，在2011年和2012年，學校分別選送35名和62名學生赴境外大學學習。

為了使更多學生出國深造，2011年起，學校先后設立了美國布里奇波特大學、法國普瓦捷大學、德國凱澤斯勞滕應用技術大學、俄羅斯莫斯科郵電大學、日本和歌山工業高等專門學校等短期學生海外交換項目。2011年派遣短期交流的學生共53人，2012年派遣短期交流的學生共102名。

國際化的教師隊伍

教師的國際化是實現高等教育國際化的重要方式。學校通過“引進來”與“走出去”相結合的模式來打造國際化師資隊伍，從而直接推動教學、科研向著國際化的方向發展。

學校積極鼓勵教師出國進修、訪學，拓展國際視野。2011年、2012年學校分別有10名和17名教師獲批進入上海市教委“教師專業發展工程”國外訪學計劃，獲得市教委資助100萬元和200萬元。學校還專門選送教師赴加拿大阿爾伯達大學和澳大利亞昆士蘭科技大學參加外國留學生國際化核心課程培訓，他們所收獲的國際化理念和方法，在改革教學方法、強化實踐環節、引入國外教育教學理念和實踐經驗等方面發揮了積極作用。

學校還通過各種方式大力引進海外高素質人才。2012年設立市級海外名師項目2項，校級海外名師項目5項，聘請美國佛羅里達理工大學和瑞典哈姆斯塔德大學等大學教授為市級海外名師，還根據學科專業發展的需要聘請22人次外國專家來校任教，這些海外教師的到來對學校教學、人才培養、科研和師資隊伍建設工作起到了巨大推動作用。同時，學校大力引進具有海外學歷背景的人才，具有海外學歷學位的教師達到22名，他們有的成為教學骨干，有的成為科研尖兵，進一步提升了學校師資的國際化水平。

國際化的課程體系

在與國外大學合作開辦專業的基礎上，上海電機學院通過開設全英語課程來使專業課程與國際接軌。從2009年起，學校先后獲批上海市全英語建設課程項目4項，其中《公司理財》于2012年被授予“上海高校全英語示范課程”，《跨國公司財務管理》、《國際貿易融資》、《組織行為學》課程直接服務于中美合作專業。

與此同時，學校也加大了校級全英語課程的培育力度，先后啟動了兩批校級示范性全英語課程的申報工作，并針對學校全英語授課專業、中美合作辦學項目教學的需要，通過上海教委“085”內涵國際化平臺建設項目，公開招標了“計算機應用基礎、經濟數學、中國文化、微觀經濟學、國際經濟學、應用統計學”等7門全英語建設課程。全英語課程的開設，優化了學校的課程結構，豐富了課程內容，有效推動了學校國際化人才的培養實踐。

除了本校培育，學校也加快引進、吸收國外優質課程資源。一是聘請國外大學教授開設本科課程，二是邀請國際學術大師、著名學者開設講座，意在借用海外高端智力資源，幫助學校快速提升教學水平、拓展教學內容。2011年，學校商學院和電氣學院分別聘請瑞典哈姆斯塔德大學和法國普瓦捷大學的教授來校開設國際化課程2門。2012年機械學院和商學院分別聘請瑞典哈南非西開普半島理工大學、美國佛羅里達理工大學、瑞典姆斯塔德大學、美國北愛荷華大學的教授來校開設國際化課程4門。

留學生教育長足發展

留學生的培養也是學校國際化戰略的重要組成部分，根據留學生授課專業的特點，學校統一制定了全英授課的教學計劃和培養方案。2011年外國留學生總人數達到148人，分別來自德國、科摩羅、巴西和日本等國，其中學歷學位留學生共38人。2012年學校設立首個全英授課外國留學生專業——“國際經濟與貿易”，并成功招收第一批21名外國學歷留學生。2012年外國留學生總數達到221名，其中85名是學歷學位留學生，占留學生總數的38.5%。2012年留學生總體規模比2011年增加63%，僅2012年一年的數量就超過了“十一五”時期的總量。

在未來的發展中，上海電機學院將通過深化與國際高水平大學、學術機構的實質性合作與交流，切實提升學校的國際競爭力、國際影響力和國際化水平，并切實貫徹到學科與專業建設、課程建設、人才培養模式改革和隊伍建設等重點領域，努力打造高等技術教育的國際化品牌。