實干更是硬道理

對發展現代職業教育而言，實干更是硬道理。實干興職，從繼承職業教育的優良傳統起，從對職業教育負責任起，從改進政風、教風、研風起。

一段時期以來，在各個領域，大家都在廣泛地研討、推行習近平在就任中共中央總書記后所倡導的“空談誤國，實干興邦”的工作作風。

對發展現代職業教育而言，實干更是硬道理。

首先，在政策層面，要落實。《職業教育法》頒布以來，我國職業教育的法規體系不斷完善。相關教育、人才大類文件的出臺和專門文件的頒布，使得大力發展中的職業教育在多個方面都實現了有規可依。這是值得肯定的。不過，從歷史的經驗來看，除了強化頂層設計，更要注重制度的落實。職業教育很多制度不是沒有出臺，很多話不是領導沒有講過，而是出臺了講過了，卻并沒有得到落實，或者落實得不到位。因之，對國家的許多職教文件印發，基層單位常抱著觀望的態度。所以，其一，文件起草本身就要講實際，忌空話套話連篇，更不能為了出臺文件而出臺文件；其二，要審視已出臺的政策是否合理，合理的是否落實，沒有落實是什么原因；其三，要保持政策的延續性，忌人來政改、人走政息。

其次，在實踐層面，要著實。現代意義上的職業教育在中國已經實踐了百余年，按說時間已經不短。但是，在一些基本的方面我們卻常常難以回應。比如，某一地方的特色到底是什么，有哪些方面值得外人學習，適合當地的辦學模式、課程模式到底是什么，等等。而言及興辦職業教育，一些地方和辦學者或者只會跟風，或者艷羨德國模式、新加坡模式、澳大利亞模式、美國模式甚至英國模式，或者永遠無法企及發達地區如何。坦率地講，外國模式也好發達地區也罷，也有不完備之處，在現實中也常遭遇難題。其實，自福建船政學堂起，我國職業教育就不乏好的探索。現在需要做的，一是繼承先人的辦學遺產；二是結合當下社會現實和教育情況，在實踐中扎扎實實地推進，不斷累積經驗。這樣，即使花費幾年時間只解決辦學中的一兩個問題，涌現出一兩點實實在在的經驗，也功莫大焉。

第三，在研究層面，要求實。我國近現代職業教育的研究歷史和實踐不相上下，和高等教育比也幾乎同步。遺憾的是，在黃炎培、莊澤宣等這些前輩之后，大力發展職業教育的當代有誰在研究上能出其右，還需斟酌。職業教育研究已落后于職業教育實踐，也難以比肩高等教育和基礎教育的理論成就，這是不爭的事實。其根結在于，職業教育研究還不實，一些職教學人對真問題關注得還不夠、真情況摸得還不清，報項目、出版成果的積極性還遠遠大于解決實際問題的熱情。現在，是需要靜下心來，對困擾現實發展的問題作出理論上的回應，對各地的改革創新經驗能長期跟蹤并予以系統總結的時候了。

實干興職，從繼承職業教育的優良傳統起，從對職業教育負責任起，從改進政風、教風、研風起。