常熟市董浜中心小學(xué)寫字經(jīng)驗(yàn)分享

一、齊抓共管，形成寫字教學(xué)管理體系

學(xué)校成立了寫字指導(dǎo)小組，形成校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)處（實(shí)施）和教科室（研究）配合管理，書法教師指導(dǎo)，班主任和其他各科教師配合，各班學(xué)生成員為活動(dòng)主體的能力優(yōu)化組合的寫字教學(xué)管理體系。

二、完善制度，確保寫字教學(xué)有序開展

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，探索有效的管理制度和評(píng)價(jià)制度，制定了《寫字星級(jí)班集體評(píng)比條例》《硬筆字段位大賽評(píng)定機(jī)制》等規(guī)章制度，保證了學(xué)校寫字教學(xué)工作的積極推進(jìn)。

三、搭建平臺(tái)，展示風(fēng)采，收獲自信

教師三字展覽、教師書法作品展覽、教師寫字基本功競(jìng)賽，讓老師們不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生硬筆軟筆作品展、寫字現(xiàn)場(chǎng)賽、整班性寫字比賽、硬筆字段位大賽，以及各類書法比賽，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。

四、優(yōu)化模式，提高質(zhì)量，提升內(nèi)涵

學(xué)校著力改進(jìn)課堂教學(xué)，探索寫字教學(xué)模式，把握書法教學(xué)特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，突出欣賞、品味、感悟、熏陶的教學(xué)方式或方法，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，升華“愛國(guó)情感”，提高“審美情趣”，催化“人格人品”，實(shí)現(xiàn)“教人化人”。

董浜中心小學(xué)被評(píng)為“常熟市特色教育先進(jìn)學(xué)校”“蘇州市規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”。董小師生將不斷學(xué)習(xí)和探索，推進(jìn)以寫字教學(xué)為主體的校園文化建設(shè)，努力打造寫字特色教育品牌。

責(zé)任編輯 張靜