挖掘鄉土資源 開展體驗活動

摘 要：縱觀現在的少先隊活動，隊員對家鄉的了解不夠深入，缺乏體驗，結合鄉土資源，開展愛家鄉的體驗活動具有一定的可行性。本文主要從“品鄉之韻，贊家鄉之美”，“尋鄉之史，感歷史之久”，“聆鄉之人，抒崇敬之情”，“感鄉之情，揚純樸民風”，“看鄉之變，傾自豪之情”五個方面闡述結合鄉土資源開展少先隊體驗活動的策略。在一點一滴的體驗活動中，加深對學生的愛鄉教育。

關鍵詞：鄉土資源；體驗活動；整合策略

體驗活動是指在教育過程中，開展符合學生身心發展規律的，具有情境性與教育性的實踐活動，使學生在親身實踐中把做人做事的基本道理轉化為自身的行為習慣，從而提高學生的全面素質。縱觀現在的少先隊活動，形式多樣，主題鮮明，愛國愛鄉教育也富有特色。可是也出現了一些不和諧的現象：隊員個個能說會道，多才多藝，有很強的實踐和組織能力，當被問及“應該怎樣愛家鄉”時頭頭是道，可是卻不知道自己家鄉的具體位置，不了解家鄉的歷史文化，不清楚家鄉的名人特產，更別提家鄉的古橋古弄了。因此，我們必須清醒地認識到，傳統少先隊“愛家鄉”教育活動沒有緊密聯系隊員的生活，熱愛家鄉的教育活動僅停留于表面，沒有深入隊員內心，學生對“愛家鄉”缺乏深刻體驗，更不可能轉化為相應的行動。

愛國從愛家鄉開始，能激發隊員的愛鄉情感。家鄉的鄉土資源對隊員來說更具體，更形象，更接近生活，更容易被隊員接受。鑒于此，結合鄉土資源，讓隊員進行體驗活動，是對隊員進行愛鄉教育的有效舉措。

一、品鄉之韻，贊家鄉之美

小隊員生在農村，長在農村，如畫的大自然就是他們的搖籃。讓隊員去擁抱大自然，看家鄉的綠樹紅花，聽百蟲啾啾，吸新鮮空氣，享拂面春風，隊員們在大自然的懷抱中盡情玩耍，深切地體驗到家鄉之美。

秋游，是一個不錯的時機。每到秋天，家鄉的風景煞是迷人。山上鳥鳴聲聲，竹子青翠欲滴；林中碩果累累，紅的柿子，青的板栗；山下流水潺潺，更有那園中菊香撲鼻而來。每當這時，少先隊大隊部總會不失時機地組織隊員去秋游，帶他們走出校園，走進鳳鳴山的青山綠水，走近玉水河畔，聆聽梁祝的故事，徜徉在鳥語花香之中，領略家鄉的那一份秀麗。此時的隊員們，對家鄉的那一份自然之美有了更深的、不同的認識，自然也就滋生了愛家鄉的情感，陶冶了情操。

二、尋鄉之史，感歷史之久

作為一座歷史古城，這里古建筑特別多，各種形狀的古橋隨處可見。不同年代的古弄古巷遍布房前屋后，更有那見證輝煌歷史的古城墻矗立四周。這些古建筑的背后都有著濃厚的文化底蘊。利用雙休日，隊員以小隊為單位，通過實地考察，尋找家鄉的人文古跡。通過走訪村里的老一輩，聽他們講述家鄉的歷史，搜集古跡背后的故事，隊員更好地了解了家鄉的悠久歷史，也為自己是家鄉的一分子而感到自豪。

三、聆鄉之人，抒崇敬之情

從古至今，我們家鄉名人輩出。感動天地的孝女曹娥，東山再起的謝晉，凄美絕倫的梁山伯與祝英臺，一代茶圣吳覺農，更有那一代英烈葉天底、王一飛等。為了更全面地了解這些名人，我們組織隊員參觀革命舊址、英雄紀念館，開展“學鄉賢，做新世紀的接班人”的演講比賽等一系列活動。通過這些活動，隊員進一步了解家鄉的名人，聆聽他們的故事，從而感受他們的高尚品質。

四、感鄉之情，揚純樸民風

家鄉是一個古老的小鎮，有特別的民風民情，如端午節，家家戶戶都要插艾草、包粽子、吃粽子等，各村也有各村不同的風俗習慣。為了使隊員們更好地了解這些民風民情，去充分挖掘、充分體味、充分感受，經中隊委討論，我們以小隊為單位，開展了為期一周的民風民情考察活動。隊員們利用課余時間，從自己所在村著手了解，并擴大范圍，涉及到鄰村。通過尋問、拜訪等形式，隊員們感受到鄉情的地域性特點，意識到這是家鄉的一塊瑰寶，應該把它繼承和發揚下去。為了感受不一樣的端午節，中隊還在端午節那一天組織了包粽子比賽，使隊員們切身體驗了一把，也堅定了他們弘揚家鄉純樸民風的信念。

五、看鄉之變，傾自豪之情

家鄉雖然是一個古鎮，但近幾年的經濟發展卻非常迅速。新建的馬路、商場、電影院、小公園、各種娛樂設施等，都是家鄉現代文明的標志。對于這些變化，隊員們可能已經看到了，可是卻沒有更深層次地去思考：家鄉為什么會有這么大的變化？于是，我們開展了“我是古城小記者”的活動，讓隊員們以小記者的身份對一些知名企業的負責人進行采訪，了解企業的發展歷史，感受家鄉經濟的飛速發展。此外，還舉辦了“小眼看古城”的征文活動，讓隊員們去看一看家鄉的新風貌，找一找家鄉發展的足跡，寫一寫自己對家鄉騰飛的感想。通過這些活動，進一步激發了隊員們的愛鄉之情，使愛鄉教育真正落到實處。

自從開展這些活動以來，很多家長反映孩子變化很大。學生對家鄉的了解更深了，談起家鄉來頭頭是道，連家長都自嘆不如；有的學生主動收集有關家鄉的資料，客人來時會主動地帶他們去參觀家鄉的景點，還介紹得頭頭是道。很顯然，活動已收到了不錯的效果。這些體驗活動像一泓清泉，一點一滴地滋潤著學生的心田，在不知不覺中凈化了學生的心靈，家鄉情也更濃厚了。