淺談初中體育教師形象的教育效應

摘 要：體育教師的良好形象可以產生榜樣效應和威信效應，這種效應可以改變社會上對體育教師的錯誤認識。樹立體育教師良好形象的方法包括提高政治素養，具有高尚的職業道德，提高理論水平、專業技能和教學能力，努力提高自身文化知識水平，關心、愛護、尊重學生。

關鍵詞：體育教學；教師形象；教育效應

所謂教師的形象，是指教師所具有的道德品質、文化修養、個性特點、身體機能與形態、專業能力給人們的直接反映。教師形象如何，將對學生產生不同的影響。樹立良好的教師形象，是教師教書育人、提高教學質量的基本條件。多年來，由于傳統觀念的影響和社會偏見，體育教師的工作積極性受到挫傷，體育教師的形象受到損害。所以，樹立體育教師的良好形象，明確學校體育在教育中的地位及其在全民健身中的重要作用，具有重要的現實意義。

一、榜樣效應

教師是學生直接接觸和模仿的對象。教學中，教師不僅對學生進行技術的示范和技能的傳授，而且教師的神態舉止、行為習慣、個人愛好、儀表與體魄都會給學生留下深刻的印象。首先，學生具有希望找到具體的、值得尊敬的模范人物去學習和效仿的心理，以達到完善自身的目的。其次，教師的良好形象是高素質的具體表現。他們不但能以豐富的專業知識教誨學生，而且能以自己正確的世界觀、人生觀和高尚的道德文化修養對學生加以影響。教師為人師表、以身作則的行為，都能直接地、潛移默化地產生強有力的教育效應。

體育教學是教師與學生的雙向活動，是師生以教材內容為中介在身體的活動過程中共同完成的，他們之間的相互依賴和聯系性較之于其他學科更加突出，教師對學生產生的感染力更加顯著。體育教師健美的體魄與身姿、強烈的事業心、責任感以及幽默灑脫的氣質、高水平的教學能力，都會成為學生崇敬的因素，從而使教師成為廣大學生效仿的榜樣。

二、威信效應

威信效應是指教師由于享有較高的聲望、掌握較熟練的運動技能，使自己的教學在學生心理和行為上產生良好的影響效果。我們在教學中發現，同樣的教學內容，由威信不同、素質不同的教師上課，會產生截然不同的教學效果。學生往往會對威信高的教師更加信任和接受。這證明了學生對教學信息的取舍與他們對教師的態度有直接關系。教師的威信應來源于較高的專業技術水平和科學的教學方法，使學生對其教學手段和內容產生認同感，從而激發起學生學習的主動性和積極性。

三、改變社會上對體育教師的傳統認識

以往體育教師的職業不被人們真正重視，其中既有社會的偏見，也有體育教師自身素質的問題。一些體育教師在日常生活和教學工作中不注意自身修養，對待學生的態度簡單粗暴，忽視了體育課中“育人”的關鍵性任務。另外，一些體育教師缺乏事業心，自暴自棄，沒有責任心，工作不認真，損害了體育教師的形象，扭曲了人們對體育課的認識。要改變這種狀況，除增加人們對體育的了解和認識外，更重要的是體育教師自身要樹立起良好的形象，真正認識職業責任感的重要性。

隨著社會的進步與我國經濟的發展，人們對體育的認識也發生了質的變化，大家都認識到體育是力與美的結合，是社會主義精神文明建設的重要組成部分；體育的競爭機理與需要拼搏的精神在培養學生具備自強、自立、奮發向上的優良品質方面具有獨特的優勢；學校體育在實施全民健身計劃和提高全民族健康水平的過程中，具有重要的作用。體育教師應明白自己職業的神圣和責任的重大，要努力提高自身的素質，以自身勤奮努力所取得的成果，促使社會和人們真正認識體育、了解體育，真正理解體育教師給予社會的重要貢獻。

四、體育教師樹立良好形象的方法

1.提高政治素養，具有高尚的職業道德。體育教師首先應是一名教育者，要使自己的工作任務與我國社會主義高等教育的總目標一致。在培養社會主義“四有”人才的過程中，要以自己高尚的情操、崇高的思想境界去影響學生，只有具備高度的政治思想覺悟，才能做到為人師表，完成教書育人的任務。

2.提高理論水平、專業技能和教學能力。隨著學生更多地了解和參與體育活動，他們對體育的技術和理論知識也有了更多的需求。體育教師要不斷地更新知識，鉆研教學方法，改進教學手段。體育教師應該既是體育理論知識上的權威，又是指導學生進行身體鍛煉的專家。

3.努力提高自身文化知識水平。體育教師博覽群書、開闊眼界、擴大知識面，不但能提高自身的文化修養，也會給體育教學融入新的內容，使教學更加生動，更加具有實際意義。

4.關心、愛護、尊重學生。教學活動的過程既是學生學習知識、掌握技能的過程，又是高校和教師育人的過程。所以，必須重視智力因素與非智力因素對體育教學工作的影響，將政治思想教育滲透到教學活動的全過程中，在教學中教師要對學生關心、愛護、尊重和幫助，這也是提高教學質量的重要環節。

綜上所述，體育教師只有認真研究樹立體育教師形象的方法，樹立起良好的形象，才能產生良好的教育效應，贏得廣大學生對體育教師的尊重。

參考文獻：[1]馮官秀.普通高校體育素質教育模式的研究[M].北京：天馬圖書有限公司，2002.[2]馮官秀.體育在育人中的地位與作用[J].河南教育學院學報，2003，（06）.