淺談?dòng)變何璧概嘤?xùn)班的教學(xué)

摘 要：當(dāng)前越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒舞蹈對(duì)未來(lái)發(fā)展有非常大的作用，這也使得幼兒舞蹈培訓(xùn)班的教學(xué)變得越來(lái)越重要。本文針對(duì)如何避免問(wèn)題，更好地進(jìn)行幼兒舞蹈培訓(xùn)教學(xué)做了簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；培訓(xùn)班；教學(xué)

隨著人們物質(zhì)水平不斷提高和文化藝術(shù)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重對(duì)幼兒一技之長(zhǎng)的培養(yǎng)，幼兒舞蹈培訓(xùn)班也如雨后春筍般紛紛涌出。選擇一家可靠的舞蹈培訓(xùn)班，成為眾多家長(zhǎng)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在此，筆者針對(duì)現(xiàn)行培訓(xùn)班在幼兒舞蹈教學(xué)中存在的缺陷，提出了個(gè)人的膚淺對(duì)策。

一、當(dāng)前幼兒舞蹈培訓(xùn)班教學(xué)中存在的問(wèn)題

通過(guò)走訪調(diào)查和查閱相關(guān)資料，筆者總結(jié)出目前舞蹈培訓(xùn)班的教學(xué)中存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.教學(xué)環(huán)境不規(guī)范。舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)配套設(shè)施投入不到位，場(chǎng)地狹小，室內(nèi)地面使用便宜材料，如水泥地上直接鋪設(shè)硬度極高，沒(méi)彈性的復(fù)合地板或地毯，幼兒長(zhǎng)期在地板上學(xué)習(xí)舞蹈，易受傷摔倒，影響踝關(guān)節(jié)發(fā)育，致使他們學(xué)習(xí)興趣銳減，學(xué)習(xí)成效不甚理想，身心發(fā)育受到影響。

2.教學(xué)內(nèi)容選用不規(guī)范。有些幼兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不顧幼兒的自身?xiàng)l件，也不區(qū)別個(gè)體差異和個(gè)人喜好，盲目選擇不適宜幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。如有的芭蕾舞蹈培訓(xùn)班違規(guī)招收七八歲以下幼兒，結(jié)果因幼兒身體無(wú)法滿足訓(xùn)練體能要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。

3.教學(xué)課程安排不規(guī)范。一些舞蹈教師沒(méi)有制訂系統(tǒng)的教學(xué)大綱，上課很隨意，全憑主觀意愿。為快出成績(jī)，缺乏規(guī)范化訓(xùn)練，迫使幼兒超負(fù)荷練習(xí)，完成不符合幼兒年齡和生理特點(diǎn)的動(dòng)作，造成身心傷害。

4.師資力量建設(shè)不規(guī)范。為節(jié)約成本，舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)錄用不具備任職條件的教師從事幼兒舞蹈教學(xué)任務(wù)。還有的雖有專業(yè)背景，但教師職業(yè)素質(zhì)和責(zé)任感差，對(duì)待工作不認(rèn)真，耐心不夠，在舞蹈教學(xué)中急于求成，因幼兒思想開(kāi)小差或肢體僵硬、情緒動(dòng)作不到位等，呵斥體罰幼兒。

二、提升幼兒舞蹈培訓(xùn)班教學(xué)的具體措施

1.創(chuàng)建規(guī)范性的練舞場(chǎng)地設(shè)施。各專業(yè)舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在舞蹈場(chǎng)地選用上下足功夫，環(huán)境要優(yōu)美，空間要舒適，場(chǎng)地高度應(yīng)在3.2米以上，以免影響舞蹈學(xué)習(xí)范圍。同時(shí)，室內(nèi)地面應(yīng)鋪設(shè)20-30mm彈性厚度地板，地板下邊需安裝龍骨架空，可幫助幼兒在學(xué)習(xí)中感覺(jué)足部舒服，又可有效減輕彈跳落地對(duì)腿部沖擊力，防止滑倒受傷。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的濃厚學(xué)習(xí)興趣。幼兒學(xué)好舞蹈，興趣是關(guān)鍵。一是經(jīng)常組織幼兒觀看少兒類文藝節(jié)目和歌舞表演等，讓他們通過(guò)觀摩，在潛意識(shí)里自覺(jué)接受和感知舞蹈的美，引發(fā)對(duì)舞蹈的注意，模仿動(dòng)作。教師也可在開(kāi)課前，播放幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)、耳熟能詳?shù)目ㄍㄓ耙暩枨瑫r(shí)配上曲中人物特有的動(dòng)作表演，調(diào)動(dòng)起幼兒的注意力，使他們?cè)谧鲆恍┚植烤毩?xí)時(shí)不會(huì)覺(jué)得枯燥，也提高了他們的表演能力。二是積極利用幼兒成長(zhǎng)期間想象力、創(chuàng)造力，耐心啟發(fā)他們理解舞蹈內(nèi)容，正確引導(dǎo)欣賞、感受和體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏，并尊重他們根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化，按自己的想法“手舞足蹈”。不要指責(zé)錯(cuò)誤，并將音樂(lè)形象創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈表演出來(lái)，如在高音區(qū)模仿蝴蝶飛，低音區(qū)模仿大象走等。三是多為幼兒提供表演機(jī)會(huì)，只要身體沒(méi)嚴(yán)重缺陷，不管是聾啞還是失明，都可跳出優(yōu)美舞蹈。

3.采用豐富多彩的舞蹈培訓(xùn)教學(xué)手段。一是培訓(xùn)班根據(jù)幼兒個(gè)體差異和喜好傾向，讓他們選擇喜愛(ài)的舞蹈種類，如民族舞、芭蕾舞等。二是內(nèi)容上注重動(dòng)作與形式結(jié)合，幼兒舞蹈教師要尋求形式上變化，讓他們?cè)谟淇斓男那橄聦W(xué)習(xí)，如可將幼兒們分成兩大組，一組練習(xí)時(shí)，另一組學(xué)生臨時(shí)充當(dāng)小教師，檢查伙伴舞蹈動(dòng)作有無(wú)毛病給予糾正，加深他們對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，不覺(jué)得練習(xí)枯燥乏味。三是擬定舞蹈教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒接受規(guī)范化的動(dòng)作訓(xùn)練，能在系統(tǒng)舞蹈教學(xué)培訓(xùn)中，通過(guò)相對(duì)應(yīng)動(dòng)作練習(xí)，融入自己的感情，盡情表現(xiàn)。

4.堅(jiān)持打造一流的師資力量隊(duì)伍。一是舞蹈教師必須畢業(yè)于正規(guī)舞蹈院校，具有豐富教學(xué)及演出比賽經(jīng)驗(yàn)，能夠熟悉掌握幼兒心理活動(dòng)，又能嚴(yán)格按教學(xué)大綱開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。二是舞蹈教師不斷充實(shí)自己，積極參加舞蹈考級(jí)培訓(xùn)，堅(jiān)持走出去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)，促使自己在形態(tài)、表情、舞姿方面不斷提高，讓幼兒在課堂上看到自己準(zhǔn)確到位的示范動(dòng)作，從而在心理上接受自己，就會(huì)認(rèn)真跟隨練習(xí)。三是舞蹈教師要有愛(ài)心，語(yǔ)言要兒童化，表情親切和藹，做幼兒的“大朋友”。四是與家長(zhǎng)相互配合，堅(jiān)持一周將所學(xué)的組合、技巧匯演一次，家長(zhǎng)從旁觀察，找出不足之處，然后再根據(jù)幼兒實(shí)際情況，做出具體指導(dǎo)，從而較好地鞏固舞蹈知識(shí)。

總之，要有過(guò)硬的幼兒舞蹈培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，舞蹈教師必須不斷結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行有效探索，改進(jìn)提升培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量，讓更多幼兒更富激情地投入到這片廣闊天地中，實(shí)現(xiàn)借助舞蹈的學(xué)習(xí)達(dá)到素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：[1]李曉茜.如何加強(qiáng)少兒舞蹈的訓(xùn)練與素質(zhì)教育[J].青年文學(xué)家，2012，（10）.[2]馮丹.襄陽(yáng)市幼兒舞蹈培訓(xùn)現(xiàn)狀研究[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào)，2013，（01）.[3]孫銘.少兒舞蹈的特點(diǎn)及教育意義[J].大眾文藝，2011，（07）.