參與式教學法在小學語文教學中的應用研究

摘 要：參與式教學法是一種新的教學方法，在小學語文教學中有重要作用。本文介紹了參與式教學法的內涵與特征，并提出了在小學語文教學中的應用策略，希望能夠引起教育工作者對這一問題的進一步重視，能夠為小學語文教學實際工作提供借鑒。 關鍵詞：參與式教學法；課堂互動；教學情境

參與式教學法對小學語文教學有重要意義，它能夠促進師生互動，提高學生的課堂參與度，調動學生學習語文的興趣，提高小學語文教學效果，是一種值得推廣的教學方法。下面，具體來了解一下參與式教學法。 一、參與式教學法的內涵與特征 1.參與式教學法的內涵。參與式教學法是隨著教學觀念的轉變和教學經驗的總結而出現的，它是指教學中師生之間處于平等的地位，通過建立和諧融洽的師生關系，運用相應的教學方法及策略，給學生以更多發言和表達的機會，促進學生更好地參與到課堂教學活動當中，最后由教師對學生表現進行評價，給出相應的成績。

2.參與式教學法的特征。作為一種全新的教學方法，參與式教學法有著自己顯著的特征，這些特征包括以下幾點：第一，堅持以學生為主體。在教學過程中，改變了傳統的以教師為中心的理念，而是以學生為中心，組織課堂活動，讓學生積極主動參與到課堂教學中。第二，注重課堂討論和師生互動。在教學過程中，注重創設情境，讓學生參與到討論當中，增進師生、生生之間的交流，提高學生的互動水平和參與程度。第三，課堂活動的組織形式多樣化。具體表現為小組學習、課堂討論、研究成果展示等，改變了單一的由教師講解課文內容的情況，既活躍了課堂氣氛，也增進了師生間的交流和互動。

二、參與式教學法在小學語文教學的應用策略 1.建立平等融洽的師生關系。在教學中，為促進參與式教學法在小學語文教學中的運用，任課教師要尊重學生、關愛學生，讓學生在良好的氛圍中學習，更好地參與教學活動。建立融洽的師生關系，有利于調動學生參與語文教學活動的積極性，讓學生在課堂上敢于表現自己，進而提高小學語文學習效果。 2.收集語文學習的資料。教學中運用參與式教學法，教師要善于運用小學語文教材，鉆研教材，充分利用教材來提高學生的表達能力和知識運用能力，更好地開展課堂討論和學習，提高學生課堂參與程度。例如：在學習《草船借箭》之前，可以讓學生收集熟悉的成語“草船借箭”的相關資料，讓學生做好預習工作，使學生對課文內容、故事情節有基本的了解，還可以讓學生收集影視資料，對草船借箭前前后后發生的事情做詳細的了解。在講課的時候，從成語入手，組織好學生討論發言。例如：為什么要草船借箭？事情的起因、經過、結果怎樣？其中的主要人物有哪些？他們分別有哪些性格特征？ 3.重視課堂交流與互動。參與式教學法要求教師關心每一位學生，幫助學生解決學習中遇到的疑惑，對那些疑問，教師要耐心講解，也可以調動班上學生進行討論，以活躍課堂氛圍，提高學生課堂參與度。同時教師要提高自身教學水平，加強與學生之間的交流和互動，成為學生信得過的朋友，為教學工作的順利開展創造更好的條件，使學生積極投入到語文知識的學習中。例如：在學習《將相和》的時候，可以將課文內容改成舞臺劇，組織學生分別扮演廉頗、藺相如，進行課堂表演，將負荊請罪的故事情節搬到課堂上來。表演的方式有利于調動小學生的課堂參與度，活躍課堂氛圍，促進師生互動和生生互動，使學生在輕松愉快的氛圍當中學習小學語文知識。 4.創設教學情境提高學生課堂參與度。創設問題情境，讓學生參與到教學中來。例如：在學習《地震中的父與子》的時候，可以創設問題情境：全文的思路是什么？文章結構的優點在哪里？表達了怎樣的思想感情？我們通過學習可以得到哪些啟發？通過這些問題的引導，不僅能夠促進教學有序開展，還能夠提高學生的課堂參與度和探究能力，引起學生對文章進行深入的思考。另外，還可以利用多媒體技術，或以辯論、演講等方式創設參與情境，從而讓學生更好地參與到小學語文課堂教學中。 5.加強師資隊伍建設工作。一方面，學校要重視對優秀小學語文教師的引進工作，不斷充實教師隊伍，注重引進創新意識強、綜合素質高的教師，以便更好地開展小學語文教學工作，促進參與式教學法更好地運用。另一方面，要注重加強對現有教師的培訓工作，通過訪問、進修、培訓等方式，不斷提高小學語文教師的綜合素質，更新他們的教學觀念，創新教學方式方法，更好地推動小學語文教學中參與式教學法的運用。 總之，參與式教學法滿足了現代教學的要求，其應用具有重要的現實意義。作為小學語文教學工作者，應該加強這方面的理論知識學習，在教學實踐中嘗試運用參與式教學方法，不斷積累教學經驗，進行教學方式的探索與創新，以促進參與式教學法在小學語文教學中得到更好的運用，提高小學語文課堂教學效果。參考文獻：[1]翟金魁.小學語文參與式教學之行動研究[J].科海故事博覽（科教論壇），2013，（10）.[2]成立村.小學語文參與式教學的價值及相關方法[J].新課程（小學），2012，（05）.[3]許凱.淺議參與式教學在小學語文課堂中的運用[J].教育界，2011，（25）. [4]陳敏.淺談小學語文參與式教學的意義和對策[J].新課程導學，2012，（28）.