淺談農(nóng)遠(yuǎn)資源如何服務(wù)初中物理教學(xué)

摘 要：自2007年啟動(dòng)農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目以來(lái)，我縣在農(nóng)遠(yuǎn)工作的啟動(dòng)、推廣、深入的過(guò)程中做了大量的工作，農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備與資源的管理、使用都有條有理，目前在很多學(xué)校已初見(jiàn)成效。筆者這些年來(lái)追蹤重點(diǎn)學(xué)校，走訪很多學(xué)校，就農(nóng)遠(yuǎn)的管理使用與大量的教師進(jìn)行了交流探討，現(xiàn)就現(xiàn)代教育技術(shù)裝備對(duì)學(xué)校物理教育教學(xué)的影響談一下個(gè)人的看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)遠(yuǎn)資源；初中物理；物理教學(xué)

以多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程資源有深刻的影響。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為教育現(xiàn)代化開(kāi)拓了一個(gè)廣闊的空間，為優(yōu)化課堂教學(xué)、構(gòu)建新型的教學(xué)模式提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，多媒體輔助教學(xué)已被很多教師應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。例如多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視頻實(shí)物展臺(tái)、多媒體投影儀等現(xiàn)代信息教育技術(shù)媒體，在物理實(shí)驗(yàn)中具有直觀形象，化小為大、化遠(yuǎn)為近，改變時(shí)空、動(dòng)靜變化，快慢可調(diào)，重復(fù)再現(xiàn)等功能，為以實(shí)驗(yàn)為主要教學(xué)手段的物理學(xué)科插上了理想的翅膀，對(duì)整合物理學(xué)科教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高物理課堂教學(xué)效果有重要作用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的輔助教學(xué)

多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、影視等各種信息傳輸手段為一體，在教學(xué)中能多角度、多層次激發(fā)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在一個(gè)有聲有色的課堂中去感受真實(shí)、感受表現(xiàn)。物理中很多枯燥無(wú)味的知識(shí)在這樣的課堂中變得形象直觀，容易被學(xué)生接受，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)與物理教學(xué)的有效融合

農(nóng)遠(yuǎn)資源信息廣，效果好，但是要充分發(fā)揮好農(nóng)遠(yuǎn)資源對(duì)教育教學(xué)的輔助作用，就得通過(guò)各種合適的途徑、科學(xué)的方法來(lái)充分準(zhǔn)備，不能盲目使用、夸大使用，否則適得其反。

1.農(nóng)遠(yuǎn)資源的素材研究、分析、積累習(xí)慣

農(nóng)遠(yuǎn)資源的素材積累和研究是教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，物理教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際，充分利用資源素材庫(kù)和教學(xué)軟件，或者一些CD、VCD資源，選擇合適的素材進(jìn)行搭配。最好把資源庫(kù)進(jìn)行分類(lèi)，建立課件制作軟件庫(kù)、實(shí)驗(yàn)及儀器素材庫(kù)、物理模型庫(kù)、音像視頻庫(kù)、物理題庫(kù)，這樣能把上課所需要的每一個(gè)資源鏈接起來(lái)，從而逐步建立一個(gè)完整的教學(xué)資源系統(tǒng)。

2.資源與課程的優(yōu)化整合

科學(xué)利用現(xiàn)代教育設(shè)備輔助教學(xué)，能讓課堂生動(dòng)有趣，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)，學(xué)得快，效果好。怎樣才能使多媒體與教學(xué)過(guò)程有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程呢？

（1）創(chuàng)設(shè)情景。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引課，是非常重要的，一節(jié)好課應(yīng)該有一個(gè)好的開(kāi)端，學(xué)生的注意力、學(xué)習(xí)興趣都會(huì)受此影響。筆者曾在婺源縣某中學(xué)上過(guò)一節(jié)公開(kāi)課，課題是“我知我?guī)煟覑?ài)我?guī)煛保?dāng)時(shí)用的是《長(zhǎng)大后我就成了你》這首大家都熟悉的歌曲引入，一下子就抓住了學(xué)生的心。物理課上如果播放一些科學(xué)家的故事、航天軍事或者現(xiàn)代的科教內(nèi)容，學(xué)生肯定會(huì)很感興趣。

（2）輔助實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的地位相當(dāng)重要，但是很多實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)象和觀察效果上并不好。有些來(lái)不及觀察，有些很平面，不利于觀察，有些很不明顯等。比如內(nèi)燃機(jī)的工作循環(huán)，要是有多媒體展示，效果會(huì)很好。再如講解磁場(chǎng)的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)器材較小，觀察面很小，利用多媒體展示就能克服這些弊端。當(dāng)然，多媒體展示不能完全代替實(shí)驗(yàn)，尤其對(duì)于一些展示效果差的實(shí)驗(yàn)，就無(wú)法發(fā)揮作用。

（3）建立電腦模型，實(shí)破難點(diǎn)。物理教學(xué)中有很多難點(diǎn)問(wèn)題很難說(shuō)清楚，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段難以讓學(xué)生理解突破，若用電腦模型來(lái)展示，會(huì)有意想不到的效果。例如在分子運(yùn)動(dòng)論的學(xué)習(xí)中，電腦動(dòng)畫(huà)效果能迅速讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分子運(yùn)動(dòng)論中的知識(shí)點(diǎn)；又如在講解參照物的時(shí)候，有了電腦效果，能很快讓學(xué)生突破地面不動(dòng)的思維定勢(shì)，讓學(xué)生接受運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。

（4）節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。學(xué)習(xí)任務(wù)重、內(nèi)容多，多媒體教學(xué)在這點(diǎn)上明顯優(yōu)于教師在黑板上板書(shū)。如例題的展示、作業(yè)的布置以及反饋，利用多媒體能省掉書(shū)寫(xiě)的時(shí)間。

三、科學(xué)使用，遠(yuǎn)離誤區(qū)

1.遵循教學(xué)規(guī)律

多媒體輔助教學(xué)，課堂容量大，節(jié)奏快，學(xué)生要把課堂上的知識(shí)順利消化和吸收，是要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律的。因此在教學(xué)過(guò)程中既不能只顧對(duì)學(xué)生灌輸，也不能讓學(xué)生脫離教師，單純與機(jī)器交互學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)不能用電腦代替人腦。

2.多媒體演示實(shí)驗(yàn)不能替代物理實(shí)驗(yàn)

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理實(shí)驗(yàn)是物理理論賴(lài)以產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)，是物理理論運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁和中介，所以物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過(guò)程中不可替代的。課堂教學(xué)中有必要做的物理實(shí)驗(yàn)，要盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察，讓學(xué)生獲取第一手資料，樹(shù)立科學(xué)的研究方法。當(dāng)然對(duì)于一些限于條件不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，合理地用多媒體模擬也是可以的。

3.夸大多媒體教學(xué)的作用，與傳統(tǒng)教學(xué)出現(xiàn)主次沖突

多媒體教學(xué)只是教師授課的教學(xué)手段之一。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，應(yīng)和教師的傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合。多媒體教學(xué)應(yīng)該汲取傳統(tǒng)教學(xué)的精華，切不可在使用多媒體教學(xué)時(shí)摒棄優(yōu)勢(shì)，若只是為了趕時(shí)髦、擺花架子，則一定會(huì)顧此失彼。