高一新生如何學習自然地理

摘 要：受地域限制、學習興趣、初中地理學習方法等因素的影響，高一新生在地理學習上面臨著很大的難題。本文結(jié)合作者自身教學經(jīng)歷，分析高一新生地理學習存在的問題，并針對這些問題提出自身的一些看法和見解。

關(guān)鍵詞：高一；新生；自然地理

地理是高中文科中很有特色的一門功課：文理相通、人地結(jié)合。能否適應高中地理教學，是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。大部分高中學生生活閱歷有限，如城市學生對地形起伏、四季更替，鄉(xiāng)村中學學生對工業(yè)布局缺乏感性認識，覺得地理很難學。同時，高中地理與初中的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，初中多為“是什么，在哪里”，而高中是“為什么”。尤其高一必修一的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大。但是，自然地理是整個高中地理教學的重中之重。針對此種情況，筆者就高一新生如何學習自然地理談幾點認識。

一、興趣是最好的老師

沒有興趣地學習，不但浪費時間、浪費精力，還達不到好的效果。而如果滿懷興致地學習自己感興趣的學科，就可以收到較好的學習效果。地理學科是一門能夠吸引學生探索和思考的應用性和趣味性的學科。教育心理學認為，學習動機是直接推動導向和強化學生學習的內(nèi)部動因，是影響學習效果的重要變量。所以，學習高中地理的第一步就是培養(yǎng)學習地理的興趣。

二、要有完整的學習過程，保證課堂參與

完整的學習過程包括預習、聽課、理解、做題。很多學生都認為文科不需要預習，只有理科才需要多做題，但是自然地理不一樣，只有按部就班地學習，才能學好自然地理。從時間上來說，課堂是地理學習的主陣地。

首先，地理學習對教材知識點必須理解記憶而不能死記硬背，學生要達到較深刻的理解，就必須在教師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有教師的引導，可以少走彎路。特別是進入高中以后，地理常識所占比例較初中小了，但知識更深，更系統(tǒng)化，更加復雜，理解難度增大。地理所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也越來越多，如果學生課后自學時，不知重點、難點和課外常識等，必定造成時間和精力的浪費。

其次，學習地理決不能全部學完后再回頭復習。當天的內(nèi)容當天理解消化，日積月累就會培養(yǎng)出地理思維，學習地理就易如反掌了。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預習和課后復習是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，把精力最旺盛的時間放在重難點上。高考雖然是能力立意，但也注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此復習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和課后復習，可以大幅度提高學習效率。

三、注重閱讀和理解，多做練習

高中地理中的自然地理，學習時應該采用偏重理科的學習方法，強調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。做到上課聽講時要抓“概念”重“消化”，抓“原理”重“理解”，同時一定要多總結(jié)和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。課后一定要多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，鍛煉自己的空間思維、答題技巧和能力，加深理解和鞏固所學知識。

四、培養(yǎng)學生的空間想象能力

高一自然地理講述的都是宏觀的、大的環(huán)境，比如宇宙、大氣、海洋、地殼等，我們處在其中，根本無法理解，只能通過自己的大腦去想象，或者借助一些教學儀器去理解。比如在學習地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時，學生就應該跳出地球看地球，想象站在地球之外，看著地球在進行著自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；或者同桌之間可以用自己的頭部（太陽）、拳頭（地球）互相演示，從而理解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的晝夜更替、地方時差等地理意義。頭腦中有這種空間想象，再來學習，就易如反掌了。

五、學會使用地圖

“沒有地圖就沒有地理學。”地理學習的靈魂就是地圖的閱讀和使用，地圖是地理學的重要工具、第二語言，地理的學習不能離開地圖。在中學地理學習中，需要把所研究的各項要素落實到地圖上，在這一點上，地圖是其他任何工具無法取代的。每次的大考小考，讀圖題的比例都在60%以上。作者所在學校的高一年級第四次月考，讀圖題所占分值達到了86分，而且高一的地理課本更是每節(jié)至少3幅圖，并配有《地理圖冊》和《填充圖冊》。隨著高中地理新課程改革的逐步深入，我們對地圖技能培養(yǎng)的重視程度將會與日俱增，地圖的優(yōu)勢必將得到充分的發(fā)揮。

學習地理要掌握地圖的使用方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，“左書右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識信息，發(fā)現(xiàn)知識，提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，學會使用地圖的方法，地理學習就會輕松、有趣，學生才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，形成良好的用圖習慣，形成基本的地理技能，就已經(jīng)掌握了學習地理課的最重要的工具。

教師應該轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學生學習地理的興趣，提高他們對地理的認識，并使之不斷改進學習方法，變被動地接收知識為主動學習，并培養(yǎng)宏觀及微觀的想象能力。這是新課標改革的主旨所在。這樣，學生才能學好高中自然地理。